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청소년의 뉴스 리터러시 잠재계층분류와 영향요인 검증: 뉴스 미디어 레퍼토리, 경험요인 및 개인요인의 효과

Identifying Subgroups of News Literacy Level and News Media Repertoire of Teenagers: Effects of News Media Repertoire, Educational Experiences and Personal Factors

홍세희|신현우|장유나|이청아
(사)한국청소년문화연구소 (Research Center For Korean Youth Culture)|2021.04|청소년문화포럼 (Forum For Youth Culture)|제66호|pp. 105-132|DOI http://dx.doi.org/10.17854/ffyc.2021.04.66.105

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latent class analysis잠재계층분석뉴스 리터러시뉴스 미디어 레퍼토리news literacynews media literacy

초록

본 연구는 한국언론진흥재단의 ‘10대 청소년 미디어 이용조사’자료를 활용하여 청소년의 뉴스 리터러시 잠재계층을 분류하고, 계층별 특성을 파악하며, 뉴스 미디어 레퍼토리, 경험요인(사회참여, NIE), 개인요인(성별, 학교 급)의 영향을 살펴보고자 하였다. 분석결과, 뉴스 리터러시는 ‘고수준 이용행태’, ‘보편 이용행태’, ‘비균형 이용행태’, ‘무분별 수용’집단으로, 뉴스 미디어 레퍼토리는 ‘뉴미디어&뉴스 이용’, ‘컴퓨터&TV 주이용’, ‘뉴미디어 이용&뉴스 저이용’집단으로 분류되었으며, 잠재계층 간 결합 확률을 보았을 때, 가장 높은 확률을 보인 것은 ‘보편 이용행태’와 ‘뉴미디어&뉴스 이용’이었다. 경험요인과 개인요인의 영향을 보았을 때, 사회참여경험이 뉴스 리터러시 잠재계층 내 모든 비교에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구는 청소년의 올바른 뉴스 미디어 이용과 리터러시 함양을 위한 교육과정 및 후속 연구의 방향성을 제시한다는 데 의의가 있다.

Abstract

News literacy is one of the most important capacities in the era of new media, especially for teenagers. This study classified teenagers’ news literacy level into four groups and examined characteristics of each group by analyzing their news media repertoire, educational experiences and personal factors. ‘Survey on Media Use of Teenagers 2016’conducted by the Korea Press Foundation was used for analysis with application of latent profile and latent class models. According to the results, the four latent groups of news literacy level were ‘high level’, ‘mid and common level’, ‘imbalance level’ and ‘uncritical acceptance level’. Three latent groups of news media repertoire were ‘Watching news via new media’, ‘Using computer and TV’and ‘Using new media without watching news’. ‘High level’groups had high joint probability with ‘Watching news via new media’group while ‘uncritical acceptance level’ with ‘Using new media without watching news’. NIE(News in education), gender, school-level and on-and-offline participation had different affects on each membership. This study derived practical and academic implications for further research on teenagers’ news literacy and curriculum development.

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