본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

재직근로자의 훈련 참여동기와 훈련만족도, 학업성취도 및 현업적용 예상도의 관계

The Relationships among Training Motivation, Training Satisfaction, Academic Achievement and Field Application Predictability of Employees

정선정
한국기업교육학회 (Korean society for learning and performance)|2016.06|기업교육과인재연구 (Journal of Corporate Education and Talent Research)|제18권 제1호|pp. 401-430

0

조회

0

다운로드

21

인용

0

참고문헌

키워드

학업성취도EmployeesAcademic AchievementTraining Satisfaction훈련만족도재직근로자훈련 참여동기현업적용 예상도Training MotivationField Application Predictability
주제분류교육학

초록

이 연구의 목적은 재직근로자의 훈련 참여동기가 훈련만족도 및 학업성취도, 현업적용 예상도에 미치는 영향을 구명하고, 훈련 참여동기와 현업적용 예상도의 관계에서 훈련만족도와 학업성취도의 매개효과를 구명하는 데 있다. 이를 위해 2014년 기업 및 근로자 개인 지원훈련에 참여하고 있는 훈련생(3,720,519명) 중에서 1,920명을 표본집단으로 설정하고, 당일 출석생 전원을 대상으로 설문조사를 실시하여, 최종적으로 회수된 유효 응답자료(1,767부)를 기술통계 및 상관분석, 위계적 회귀분석을 이용하여 분석하였다. 이 연구의 주요 결과는 첫째, 재직근로자의 훈련 참여동기 수준은 하위요인별 2.58～4.25로 차이가 있는 반면, 훈련만족도(4.23), 학업성취도(4.11), 현업적용 예상도(4.10)는 모두 높게 나타났다. 둘째, 훈련만족도, 학업성취도, 현업적용 예상도에 공통적으로 정적인 영향을 미치는 훈련참여 동기는 전문성 함양으로 나타났다. 지적흥미․현상변화와 사회적 관계형성 동기는 훈련만족도와 학업성취도에 정적인 영향을 미치지만, 현업적용 예상도에는 영향을 미치지 않았고, 사회적 인정 동기는 현업적용 예상도에만 정적인 영향을 미치며, 조직내 성장 동기는 훈련만족도에 도리어 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 훈련 참여동기 중 전문성 함양 동기와 현업적용 예상도의 관계에서 훈련만족도와 학업성취도는 매개효과를 가지는 것으로 나타났다. 넷째, 훈련만족도와 현업적용 예상도의 관계에서 학업성취도는 매개효과를 가지는 것으로 나타났다.

Abstract

The purpose of this study was to identify the levels of and relationships between training motivation, training satisfaction, academic achievement, and field application predictability of employees. The trainees who participated in the business support training and personal support worker training (3,720,519 trainees) were the target population of the study. The final sample consisted of a total of 1,920 trainees, and, after excluding unreliable responses, 1,767 questionnaires were used for the final analysis. In order to identify the level and relationships between training motivation and related variables, descriptive statistics, correlation analysis, and hierarchical regression analysis were conducted. The findings of this study were as follows. First, there was a difference between the levels of training motivation (2.58–4.25) of the employees, but on a five-point scale, the level of training satisfaction (4.23), academic achievement (4.11), and field application predictability (4.10) were very high Second, fostering professionalism through training motivation directly affected (+) training satisfaction, academic achievement, and field application predictability of employees. Motivating intellectual interest, symptoms change, and social relationships directly affected (+) only training satisfaction, academic achievement, but not field application predictability. Motivating social recognition had a direct impact (+) only on field application predictability. Motivating growth within the organization directly affected (-) training satisfaction. Third, training satisfaction and academic achievement of employees had mediating effects on the relationship between training motivation and field application predictability. Fourth, academic achievement of employees had mediating effects on the relationship between training satisfaction and field application predictability.

참고문헌 (45)

  1. 가연희, "기업교육 참가자의 성취동기, 참여동기, 자기효능감, 자기조절학습 수행력이 교육훈련의 만족도와 학업성취도에 미치는 영향", 석사, 교육과정, pp.2008
  2. 강명희, "교육참여동기에 따른 모국과 자국의 학습동기유발과 학업성취도 비교", 교육정보미디어연구, 4, pp.1~17 (1998)
  3. 기업직업훈련 실태조사, "고용노동부", 고용노동부, ~ (2011)
  4. 2015년 기업직업훈련 실태조사 기초 분석 보고서, "고용노동부", 고용노동부, ~ (2015)
  5. 직업능력개발사업 현황, "고용노동부", 고용노동부, ~ (2015)
  6. 국제뉴스, "‘직장인을 위한 평생학습 나들이’ 사업지원", ~ (2015)
  7. 김나영, "여성 평생교육참가자의 참여동기, 기관의 지원, 만족도, 학습성과 간의 관계 규명", 한국콘텐츠학회 논문지, 11(12), pp.958~968 (2011), 한국콘텐츠학회
  8. 김영미, "성인학습자의 자아개념, 참여동기 및 학습참여도와 평생학습성과의 구조적 분석", 교육연구논총, 33(2), pp.123~143 (2012), 교육연구소[DOI]
  9. 김채호, "아카데미 뷰티스쿨의 교육서비스 품질과 교육성과 및 학생 만족도에 대한 연구", 한국미용학회지, 16(1), pp.254~265 (2010), 한국미용학회
  10. 남미란, "직업능력개발교육 학습자의 참여동기와 참여특성에 따른 교육만족도 연구 : 대구지역 사례를 중심으로", 석사, 도시학과, pp.2012
  11. 노혜란, "공공기관 특화교육과정 현업적용도 사례연구 : H개발원 중심으로", 학습과학연구, 6(1), pp.92~120 (2012), 교육공학연구소[DOI]
  12. 문대영, "발명교사교육센터 직무연수의 현업적용도", 대한공업교육학회지, 40(1), pp.87~104 (2015), 대한공업교육학회
  13. 문정근, "평생교육 무용 프로그램 참가자의 참여동기와 만족도", 관계 분석, 2008, pp.55(55), 73~90[DOI]
  14. 평생학습의 참여실태와 수요 분석, "박태준", 한국직업능력개발원, ~ (2005)
  15. 안금희, "실무교육 프로그램의 효과평가", 임상간호연구, 9(1), pp.17~28 (2003), 병원간호사회
  16. 유평준, "원격대학원 온라인 수업의 학습참여도, 학업성취도, 및 학습만족도에 미치는 학습자 관련 변인원격대학원 온라인 수업의 학습참여도, 학업성취도, 및 학습만족도에 미치는 학습자 관련 변인", 교육정보미디어연구, 9(4), pp.229~267 (2003), 한국교육정보미디어학회
  17. 이승희, "Kirkpatrick의 4단계 평가 모델을 활용한 이종욱-서울 프로젝트 1차년도 성과 평가", Korean Journal of Medical Education, 26(1), pp.41~51 (2014), 한국의학교육학회[DOI]
  18. 이용기, "대학 환경특성이 전반적 서비스품질, 서비스가치와 학생만족에 미치는 영향", 아시아마케팅저널, 4(1), pp.77~100 (2002), 한국마케팅학회
  19. 이종훈, "학습공동체에서 성인학습자의 학습참여동기, 학습만족도, 학습성과 간의 구조관계 분석", 기업교육과인재연구, 17(2), pp.1~29 (2015), 한국기업교육학회
  20. 이홍재, "지방자치단체 개인정보보호 교육 성과에 관한 연구: Kirkpatrick 모형을 중심으로", 한국행정연구, 24(1), pp.173~196 (2015), 한국행정연구원
  21. 임연욱, "사이버 학습자의 학습참여도, 학습만족도, 학업성취도간의관계 연구", 열린교육연구, 16(2), pp.177~200 (2008), 한국열린교육학회
  22. 전병호, "대학교의 정보교육 만족과 성과의 영향변인에 관한 연구", 정보교육학회논문지, 14(4), pp.477~488 (2010), 한국정보교육학회
  23. 전주성, "대학부설 평생교육원 프로그램의 효과성 측정을 위한 평가모델의 타당성 검증 -Kirkpatrick의 교육훈련 프로그램 평가모델의 응용-", 교육과학연구, 42(1), pp.125~150 (2011), 교육과학연구소
  24. 정선정, "실업자 직업훈련생의 훈련서비스 품질과 훈련만족도 및 고용가능성의 관계", 직업교육연구, 33(1), pp.1~28 (2014), 한국직업교육학회
  25. 정선정, "재직근로자의 훈련 참여동기에 관한 연구", 기업교육과인재연구, 17(2), pp.213~245 (2015), 한국기업교육학회
  26. 정재삼, "교육 프로그램 평가" (2004), 교육과학사
  27. 주영주, "보험설계사 교육에 있어 과제가치와 조직지원의 만족도 및 학습성과 예측에 관한 연구", 직업교육연구, 31(1), pp.41~56 (2012), 한국직업교육학회[DOI]
  28. 최우재, "학습 상황요인, 학습 참여동기 및 이러닝 효과성의 관계에 관한 연구", HRD연구, 13(2), pp.87~104 (2011), 한국인력개발학회[DOI]
  29. 최운실, "成人敎育類型에 따른 敎育參與 特性分析", 박사, 교육학, pp.1986
  30. 한국기업교육학회, "HRD 용어사전" (2010), 중앙경제
  31. 한승진, "대학평생교육학습자의 학습참여에 관한 연구", 박사, 경영학, pp.2006
  32. 한안나, "기업교육에서 학습의 직무전이에 영향을 미치는 요인에 관한 연구", 석사, 평생교육, pp.1999
  33. Aslanian, C. B., "Americans in Transition: Life Changes as Reasons for Adult Learning" (1980), College Entrance Examination Board
  34. Boshier, R., "Motivational orientations of adult education participants : A factor analytic exploration of Houle's typology", Adult Education, 21(2), pp.3~26 (1971)
  35. Elliott, K. M., "Student satisfaction : an alternative approach to assessing this important concept", Journal of Higher Education Policy and Management, 24(2), pp.197~209 (2002)
  36. Houle, C. O., "The Inquiring Mind" (1961), University of Wisconsin Press
  37. Kirkpatrick, D., "Evaluation Training Programs : The Four Levels" (1994), Berrett-Koehler
  38. Knowles, M. S., "Handbook of Adult Education in the United States Illinois", Adult Education Association of the U.S.A, ~ (1960)
  39. Livingstone, H., "The University: An Organisational Analysis" (1974), Blackie and Son
  40. Locke, E. A., "What is Job Satisfaction?", Organizational Behavior and Human Performance, 4(4), pp.309~336 (1969)
  41. Manfredo, M. J., "Measuring leisure motivation : a meta-analysis of the recreation experience preference scales", Journal of Leisure Research, 28(3), pp.188~213 (1996)
  42. Noe, R. A., "The influence of trainee attitudes on training effectivness : Test of model", Personnel Psychology, 39(3), pp.497~523 (1986)
  43. Ross, A. O., "Personality : the scientific study of complex human behavior" (1987), CBS College Publishing
  44. Szymanski, D. M., "Customer satisfaction : A meta-analysis of the empirical evidence", Journal of the Academy of Marketing Science, 29(1), pp.16~35 (2001)
  45. Wexley, K. N., "Developing and training human resources in organizations" (1991), Scott, Foersman

관련 논문AI추천

재직근로자의 훈련 참여동기에 관한 연구정선정한국기업교육학회 · 기업교육과인재연구2015 · 제17권 제2호기업 교육훈련 참여자의 학습동기와 자기효능감, 유인가, 직무몰입 및 상사지원의 관계곽재덕, 김진모한국직업교육학회 · 직업교육연구2010 · 제29권 제2호동기변인 및 자기조절학습 수행력과 온라인 직무교육 학습효과의 관계주영주, 하영자한국교육공학회 · 교육공학연구2006 · 제22권 제1호기업교육훈련 참가 조직구성원들의 성취동기, 학습자기권능감, 자기조절학습과 교육훈련 성과와의 관계조윤형한국기업경영학회 · 기업경영연구2015 · 제22권 제6호대기업 직무교육훈련 참여자의 교육훈련전이와 전이동기 및 업무환경의 관계김진모, 이유진한국농·산업교육학회 · 농업교육과 인적자원개발2010 · 제42권 제4호개인의 교육훈련 혜택 기대와 조직의 사회적 지원, 학습동기 및 전이동기, 교육훈련 전이의 관계: 자발적 및 비자발적 참여 집단별 분석박윤희한국기업교육학회 · 기업교육과인재연구2013 · 제15권 제1호

이 간행물의 다른 논문 (16건)

중소기업 근로자의 무형식학습이 직무만족에 미치는 영향과 경력정체의 매개효과홍아정, 김현우pp. 1-27첫 일자리 만족도에 따른 대졸청년층 취업자의 유형 분류 및 특성 연구두민영, 조대연pp. 29-56CIPP 모형에 기반한 산업안전보건 직무교육기관의 교육운영 실태 진단 및 개선 방안 연구박윤희, 배광민pp. 57-84경험을 통한 창업가의 학습 연구박한림, 오헌석pp. 85-112신 성장 동력 확보를 위한 인적자원개발: OECD PIAAC 연구결과의 시사점김태준pp. 113-131
원문 보기