연해주 고려인 청소년을 위한 현지에서의 단기 한국어 교육과정 개발 연구 -요구 분석을 중심으로-
A study on the development of short-term Korean language curriculum for Koryosaram youth in the Maritime province of Russia
1
조회
0
다운로드
4
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 요구 분석을 중심으로 연해주 고려인 청소년을 위한 현지에서의 단기 한국어 교육과정 개발을 위한 기초자료를 제공하는 데에 목적이 있다. 이를 위해 계승어 교육에 대한 연해주의 한국어 교육 관련 사회단체와 고려인 부모 세대의 필요 및 고려인 청소년 학습자의 요구를 조사하였고 관련 교재와 선행 연구를 검토하여 교수요목 설계에 참고함으로써 학습 내용의 적절성과 전문성을 높이고자 하였다. 이를 토대로 “연해주의 고려인 청소년이 계승어와 그 문화에 대한 초급 수준의 학습을 통해 러시아 국민이자 한민족으로서의 복합적이고 안정된 정체성 구성을 시도하고 한국어로 삶의 의미와 이익을 지속적으로 추구할 수 있도록 정규 교육과정에 대한 참여 동기를 부여한다.”라는 단기 교육과정의 목적을 설정하였다. 교수요목 설계에 있어서는 언어 사용의 실제성을 높이기 위하여 상황 중심 교수요목을 중심으로 각 상황에 연해주 현지 정보를 반영하였으며 학습자 정체성과 직접 관련된 문화 교육을 위해서는 주제 중심 교수요목을 토대로 연해주 고려인의 복합적 정체성을 구성하는 데에 초점을 맞추고자 하였다.
Abstract
This paper aims to develop a short-term Korean language curriculum for Koryosaram youths in the Maritime Province of Russia (MPR) through needs analysis. To this end, the needs of social organizations, Koryosaram parents, and youth learners in MPR were analyzed for heritage language education, and related textbooks and previous studies were reviewed to reference in the syllabus design. Based on this, we set the purpose of the curriculum: “Koryosaram youths in MPR attempt to construct a complex and stable identities as Russian citizens and Korean people through beginner-level learning about the heritage language and its culture. Besides, it motivates participation in the regular curriculum so that they can continuously pursue the meaning and benefits of their lives through the Korean language.” Among the syllabus design, a situational syllabus was selected to increase the authenticity of language use, and local information of MPR was reflected in each situation. In addition, for cultural education related to the learners’ identity, a theme-based syllabus was selected and aimed to help Koryosaram in MPR construct a complex identity.
참고문헌 (19)
- 강승혜, "Fast & Fun Korean for short-term learners 1" (2009), 다락원
- 강승혜, "프랑스어권 재외동포 맞춤형 한국어 교재 개발 -프랑스 파리 한글학교를 중심으로-", 외국어로서의 한국어교육, 37, pp.1~39 (2012), 언어연구교육원 한국어학당
- 강승혜, "계승어로서의 한국어교육(Korean Education as a Heritage Language)에 대한 소고 -방향과 향후 과제-", 언어사실과 관점, 31, pp.79~106 (2013), 언어정보연구원[DOI]
- 국립국어원, "중학생을 위한 표준 한국어 1" (2014), 국립국어원
- 김유미, "한국어 단기 과정을 위한 언어문화 교재 개발 방안", 석사, 한국어교육학, pp.2010
- 동국대학교 국제어학원, "함께 배워요 한국어 단기 과정" (2018), 동국대학교 출판부
- 박병은, "극동러시아 연해주 우수리스크 지역 고려인 사회와 고려인문화센터에 관한 고찰", 글로벌문화콘텐츠, (38), pp.89~116 (2019), 글로벌 문화콘텐츠학회[DOI]
- 박지형, "극동 러시아 한국어 교육의 실태와 발전 방안 연구", 석사, pp.2014
- 서울대학교 언어교육원, "사랑해요 한국어 1" (2019), 서울대학교 출판문화원
- 신용재, "초급 한국어 학습자를 위한 단기 과정 교수요목 설계", 석사, 한국어교육, pp.2008
- 안정민, "CIS지역 고려인 청소년 한국어 교육에 대한 소고 -한국어 교사 FGI를 중심으로-", 외국어교육연구, 34(1), pp.263~290 (2020), 외국어교육연구소[DOI]
- 안정민, "고려인 청소년 한국어교육 프로그램 운영 사례 연구", 외국어교육연구, 33(1), pp.81~108 (2019), 외국어교육연구소[DOI]
- 윤인진, "독립국가연합 고려인의 사회 정체성과 언어 사용 실태", 재외한인연구, (33), pp.63~91 (2014), 재외한인학회
- 이종원, "연해주 고려인에게 있어서 한국어의 의미와 교육", 교육학논총, 37(2), pp.21~44 (2016)
- 정형근, "독립국가연합(CIS)지역 고려인 후속세대를 위한 모국수학과정 교육프로그램 개선 방향", 한어문교육, 26, pp.73~98 (2012), 한국언어문학교육학회[DOI]
- 조엘레나, "러시아 연해주 고려인의 한글 교육 현황 및 과제", 전남대학교 세계한상문화연구단 2018년 학술대회 발표논문집, pp.64~72 (2018)
- 조태린, "재외 동포에게 한국어가 갖는 의미 - 재외 동포 한국어 교육의 방향 정립을 위하여 -", 한국어교육, 21(2), pp.193~218 (2010), 국제한국어교육학회[DOI]
- 조태린, "계승어 교육 측면에서 본 재외동포 한국어 교육과정 분석-총론을 중심으로-", 이중언어학, (55), pp.381~407 (2014), 이중언어학회[DOI]
- Richards, J. C., "언어 교육과정 개발-이론과 실제-" (2015), 한국문화사