그림동화책의 삽화를 활용한 예측활동이 초등 영어 학습에 미치는 영향
A Study of Prediction Activities Using Picture Storybooks for English Language Learning of Primary English Learners
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초록
이 연구의 목적은 그림동화책을 활용하여 예측 전략을 지도함으로써, 초등 영어학습자가 텍스트의 내용을 이해하고 영어를 내우는 과정을 탐구하는 것이다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 연구 문제를 설정하였다. 첫째, 그림동화책의 삽화를 활용한 예측활동이 텍스트 이해에 미치는 양상은 어떠한가? 둘째, 예측활동이읽기 이해도 향상 이외에 영어 학습에 미치는 영향은 어떠한가? 제기한 연구 문제에 답하기 위하여 수집된 자료를 질적으로 분석하여 결과를 도출하고 심도 있는 논의를 하였다. 먼저 첫 번째 결과는 예측 활동이 학생들에게 텍스트를 이해하는 견고한 토대를 마련해 줄 수 있었다는 것이다. 두 번째 결과는 예측 활동을 통해서 텍스트 이해를 넘어서는 영어수업이 가능함을 알 수 있었다. 즉 예측 활동은학생들이 상상력의 확장과 창의력을 신장하고, 스스로 하는 쓰기 활동을 가능하게 했으며, 영어에 대한 흥미와 자신감을 향상할 수 있었다.
Abstract
The purpose of this study was to investigate the process of primary English learners’ text understanding, and English learning through teaching prediction strategies using picture storybooks. To attain the objective, the following research questions were proposed: 1) How do prediction activities using picture storybooks impact primary English learners’ text understanding process? 2) What are other impacts to primary English learners when they were taught prediction activities? To find the answers to the research questions, data were collected and analyzed qualitatively. The first finding is that prediction activities provide students with a solid foundation for understanding the texts. The second finding is that prediction activities not only build up students’ comprehension of the texts, but also have subsidiary outcomes. Based on the findings of this study, implications and suggestions for future studies are provided.
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