홀리스틱 영성교육과 무용교육의 관계연구
A study on the relation between holistic spiritual education and dance education
0
조회
0
다운로드
2
인용
0
참고문헌
키워드
초록
The modern education is based on the philosophy of modernism and atomism. Because of that, value-free ideas, banking education, the crisis of ecological system occurred. It is required to start the humanistic education that emphasizes the meaning of life and introspective perception. 'Holistic Education', which came from holistic paradigm, insists connection, inclusiveness, and wholeness of human education. Therefore, holistic education cultivates body, mind, emotion, creativity, spirituality, aesthetic education and ecologic ideas. Dance can awake the spirituality in one's mind and bring community together. 'Holistic Dance Education' shares the idea with holistic education. Holistic dance education aims at cultivating body, emotion, intelligence, creativity, spirituality, ecologic ideas, connection, inclusiveness, and community through dance. Each goal is not separated but connected to each other. Spirituality exists as the center of holistic education and holistic dance education.
Abstract
The modern education is based on the philosophy of modernism and atomism. Because of that, value-free ideas, banking education, the crisis of ecological system occurred. It is required to start the humanistic education that emphasizes the meaning of life and introspective perception. 'Holistic Education', which came from holistic paradigm, insists connection, inclusiveness, and wholeness of human education. Therefore, holistic education cultivates body, mind, emotion, creativity, spirituality, aesthetic education and ecologic ideas. Dance can awake the spirituality in one's mind and bring community together. 'Holistic Dance Education' shares the idea with holistic education. Holistic dance education aims at cultivating body, emotion, intelligence, creativity, spirituality, ecologic ideas, connection, inclusiveness, and community through dance. Each goal is not separated but connected to each other. Spirituality exists as the center of holistic education and holistic dance education.
참고문헌 (41)
- 김은우, "기업 감성역량 강화를 위한 무용교육프로그램 개발", 석사, 공연영상학과 무용학전공, pp.2013
- 김말복, "무용예술에서 카타르시스, 라사, 신명 비교 논의 -미적경험의 메커니즘을 중심으로-", 무용예술학연구, 41(2), pp.1~30 (2013), 한국무용예술학회
- 김경주, "홀리스틱 교육의 인간론과 인성교육적 의미에 관한 연구 : 한국의 교육현실을 참고하여", 석사, 초등도덕교육전공, pp.2013
- 김영희, "호홉기본" (1999), 현대미학사
- 김옥희, "생태무용의 사회자본 형성 사례로서의 문화창조공동체 연구", 한국무용교육학회지, 25(3), pp.117~130 (2014), 한국무용교육학회
- 김종기, "큰 이성으로서의 몸과 니체의 유물론 『차라투스트라는 이렇게 말했다』를 중심으로", 코기토, 68, pp.341~376 (2010), 인문학연구소
- 김주자, "무용창작학습이 창의적 비판적 사고에 미치는 영향", 박사, pp.1999
- 김화숙, "무용교육론" (2013), 도서출판 한학문화
- 김현규, "마음교육과 영성교육에 대한 연구사 탐색", 석사, 교육학과, pp.2014
- 명지원, "훌리스틱 교육에 의한 통합교육과정 구성", 박사, 교육학, pp.2001
- 명지원, "홀리스틱 교육 시각에서의 인간의 구조적 본성과 영성교육", 홀리스틱융합교육연구, 18(1), pp.49~62 (2014), 한국홀리스틱융합교육학회
- 민경숙, "홀리스틱 예술 통합 교육과 교육과정", 한국 홀리스틱 교육학회 학술대회 논문집 (2013)
- 박미선, "무용 교육이 유아기 창의성발달에 미치는 영향", 석사, 무용공연예술, pp.2006
- 박수현, "움직임과 영성의 관계 탐색", 모드니 예술, (6), pp.103~115 (2012), 한국문화에술교육학회
- 박중길, "인문학적 무용교육: 비판적 사고와 문제해결능력", 한국예술교육학회 학술대회, pp.23~44 (2007)
- 박지영, "생태주의에 기초한 무용교육 프로그램 구성 및 적용에 관한 연구", 한국스포츠교육학회지, 21(1), pp.49~69 (2014), 한국스포츠교육학회
- 박혜연, "한국무용에서 심성 가르치기 : 한국무용 교수학습과정의 심성교육적 차원 탐색", 박사, 체육교육과, pp.2013
- 백현순, "한국춤의 신명에 대한 현상학적 접근", 우리춤과 과학기술, 6(1), pp.9~30 (2010), 우리춤연구소
- 복미경, "한국무용 학습이 아동의 감성지능에 미치는 영향", 석사, 전통무용, pp.2003
- 송민영, "홀리스틱 교육사상" (2006), 서울학지사
- 안병순, "라반의 움직임교육을 통한 즉흥무용프로그램이 대학무용수의 창의성에 미치는 참여효과", 박사, 현대무용, pp.2005
- 오레지나, "무용창의성의 본질에 대한 이론적·경험적 탐색", 박사, 체육학, pp.2006
- 오레지나, "에코댄스의 개념", 모드니 예술, 3, pp.51~60 (2010), 한국문화예술교육학회
- 2009, , ~
- 유인실, "창작무용 활동이 초등학생의 감성지수(EQ)에 미치는 영향", 석사, 초등체육교육, pp.2008
- 육난희, "대학생의 창의성 향상을 위한 즉흥무용교육 프로그램 개발", 석사, pp.2015
- 이미영, "전통춤 신명연구", 한국무용사학, (6), pp.7~29 (2010), 한국무용사학회
- 이유진, "한국무용 패러다임 변화를 통해 본 생태무용(Ecodance)의 발생배경과 범주", 박사, 무용공연예술학과, pp.2013
- 이정모, "뇌과학, 경계를 넘다" (2012), 바다출판사
- 정강윤, "무용교육 경험이 감성지능에 미치는 효과", 석사, 현대무용, pp.2006
- 정병훈, "비판적 사고" (2012), 경상대학교 출판부
- 차수정, "한국인을 위한 심리치료로서의 전통 무용의 가치 — 살풀이춤을 중심으로 —", 한국사상과 문화, (41), pp.333~358 (2008), 한국사상문화학회
- Froebel, F. W. A., "인간교육" (1995), 이서원
- 조옥경, "영원의 철학" (2014), 김영사
- Goleman, D., "Emotional Intelligence" (1995), Bantam Books
- Flake, C. L., "Education 2000. A Holistic Perspective. Holistic Education: Principles, perspectives, and practices, A book of reading based on Education 2000 : A holistic perspective", pp.40~247 (1993), University of South Carolina
- Csikszentmihalyi, M., "몰입, 미치도록 행복한 나룰 만난다" (2011), 한울림
- Palmer, P. J., "가르침과 배움의 영성" (2009), IVP
- Vaillant, G. E., "행복의 조건" (2010), 프런티어
- Schneiders, S. M., "Spirituality in the Academy", Theological Studies, 50(4), pp.676~697 (1989)
- 김향미, "예술을 통한 교육" (2007), 학지사
