성인 대상 자기조절 연구의 국내 최근 동향 분석

키워드

참고문헌 (130)

1. 고영건, "성숙한 억제로서의 한의 삭힘: 암 환자들의 정서적 대처를 위한 시사점", 한국심리학회지: 건강, 9(4), pp.1003~1026 (2004), 한국건강심리학회
2. 권성연, "2x2 성취목표지향성과 자기조절학습의 관계", 교육공학연구, 24(1), pp.213~240 (2008), 한국교육공학회
3. 권성연, "자기조절학습의 단계와 구성요인의 규명", 교육학연구, 41(3), pp.11~273 (2003), 한국교육학회
4. 김교헌, "심리학적 관점에서 본 중독", 한국심리학회지: 건강, 7(2), pp.159~179 (2002), 한국건강심리학회
5. 김교헌, "중독과 자기조절: 인지신경과학적 접근", 한국심리학회지: 건강, 11(1), pp.63~105 (2006), 한국건강심리학회
6. 김교헌, "중독, 그 미궁을 헤쳐 나가기", 한국심리학회지: 건강, 12(4), pp.667~693 (2007), 한국건강심리학회
7. 김민희, "노년기 정서경험과 정서조절의 특징", 한국심리학회지:일반, 23(2), pp.1~21 (2004), 한국심리학회
8. 김아영, "교실에서의 동기", 교육심리연구, 17(1), pp.5~36 (2003), 한국교육심리학회
9. 김은영, "동기조절 훈련 프로그램이 자기조절학습과 학업성취에 미치는 효과", 교육심리연구, 20(1), pp.99~117 (2006), 한국교육심리학회
10. 김재휘, "인터넷 일탈행동 및 동기에 관한 연구", 한국심리학회지: 소비자·광고, 3(2), pp.91~110 (2002), 한국소비자·광고심리학회
11. 김형수, "학습자 특성 및 적용 영역별 인지학습전략의 효과", 교육과학연구, 37(2), pp.43~74 (2006), 교육과학연구소
12. 김희수, "대학생의 전공계열에 따른 인지양식과 자기효능감 및 학업적응의 관계", 교육과학연구, 37(2), pp.1~21 (2006), 교육과학연구소
13. 남승규, "소비자 자기조절 모형과 충동구매행동", 한국심리학회지: 소비자·광고, 6(3), pp.61~77 (2005), 한국소비자·광고심리학회
14. 남정권, "웹기반학습환경에서 집단유형과 과제유형에 따른 자기조절학습효과에 관한연구", 교육방법연구, 17(1), pp.19~38 (2005), 한국교육방법학회
15. 문병상, "자기효능감 수준에 따른 자기조절학습전략 훈련이 수학문장제 수행에 미치는 효과", 초등교육연구, 13(2), pp.67~86 (2000), 초등교육연구소
16. 문병상, "학업적 자기조절 검사도구 개발", 교육평가연구, 13(1), pp.239~260 (2000), 한국교육평가학회
17. 박승호, "자기조절학습과 동기: 초동기와 의지통재의 교육적함의", 교육방법연구, 16(2), pp.95~114 (2004), 한국교육방법학회
18. 박영신, "IMF시대 이후 초, 중, 고, 대학생과 부모의 스트레스 경험과 대처양식 및 사회적 지원: 토착심리학적 접근", 한국심리학회지: 사회문제, 8(2), pp.105~135 (2002), 한국사회문제심리학회
19. 박중길, "교양체육참가 대학생의 학업적 성취목표지향이 내적동기와 자기조절학습에 미치는 영향", 한국스포츠심리학회지, 18(3), pp.1~20 (2007), 한국스포츠심리학회
20. 박혜옥, "프로젝트(Project)학습수행에 영향을 미치는 요인에 관한 연구", 한국기술교육학회지, 7(3), pp.191~210 (2007), 한국기술교육학회
21. 박홍균, "컴퓨터 기반학습 환경에서 자기조절학습전략의 학습방법이 학습과정과 학습 성취에 미치는 영향", 교육정보미디어연구, 7(4), pp.1~16 (2001), 한국교육정보미디어학회
22. 배영주, "학교에서의 자기주도학습 구현을 위한 실천적 모형 개발 연구", 교육과정연구, 26(3), pp.97~119 (2008), 한국교육과정학회
23. 배을규, "중산층 전업주부의 자기주도적 학습 과정 특성", Andragogy Today: Interdisciplinary Journal of Adult & Continuing Education (IJACE), 9(4), pp.261~300 (2006), 한국성인교육학회
24. 서은희, "지연행동가들의 불안수준에 따른 자기조절학습의 차이", 교육심리연구, 21(3), pp.613~626 (2007), 한국교육심리학회
25. 성현숙, "성인학습자 집단간의 자기조절학습전략 사용, 동기의 차이와 학업성취와의 관계", 교육심리연구, 17(1), pp.333~354 (2003), 한국교육심리학회
26. 신종호, "아동용 인과추론능력검사 개발 예비 연구", 교육심리연구, 22(2), pp.367~384 (2008), 한국교육심리학회
27. 안정숙, "스트레스, 성격특성과 우울증간의 관계에 관한 연구: 자기 주도성의 조절효과를 중심으로", 한국심리학회지: 건강, 12(4), pp.813~832 (2007), 한국건강심리학회
28. 양명희, "자기조절학습과 특질과의 관련성 검토: MBTI 성격 차원과 학습유형을 중심으로", 교육심리연구, 19(4), pp.1043~1064 (2005), 한국교육심리학회
29. 梁明姬, "LISREL을 이용한 자기조절학습의 개념화 연구", 교육심리연구, 16(2), pp.259~290 (2002), 한국교육심리학회
30. 유진, "우수무용수들의 자기조절 전략 탐색", 한국스포츠심리학회지, 17(4), pp.167~180 (2006), 한국스포츠심리학회
31. 유평준, "원격대학원 온라인 수업의 학습참여도, 학업성취도, 및 학습만족도에 미치는 학습자 관련 변인원격대학원 온라인 수업의 학습참여도, 학업성취도, 및 학습만족도에 미치는 학습자 관련 변인", 교육정보미디어연구, 9(4), pp.229~267 (2003), 한국교육정보미디어학회
32. 육근영, "자아 일관성과 주관적 안녕감자아 통제감의 매개효과를 중심으로", 한국심리학회지: 발달, 19(3), pp.47~65 (2006), 한국심리학회 산하 한국발달심리학회
33. 이경아, "성인학습자의 자기효능감과 학습전략간의 상관관계 연구", 평생교육학연구, 10(4), pp.19~45 (2004), 한국평생교육학회
34. 이서정, "정서인식의 명확성과 인지적 정서조절이 정신건강에 미치는 영향", 한국심리학회지: 건강, 13(4), pp.887~905 (2008), 한국건강심리학회
35. 이인숙, "사이버공간에서 나타나는 학습전략의 성차에 관한 연구", 교육공학연구, 16(1), pp.179~199 (2000), 한국교육공학회
36. 권혁일, "수행평가를 위한 교육공학적 접근 : 웹 기반 전자포트폴리오 개발", 교육공학연구, 18(1), pp.51~78 (2002), 한국교육공학회
37. 이인숙, "e-Learning 환경에서의 자기조절학습전략, 자기효능감과 e-Learning학습전략 수준 및 학업성취도 관련성 규명", 교육공학연구, 19(3), pp.41~68 (2003), 한국교육공학회
38. 양용칠, "웹기반 학습환경에서 학습자의 자기조절 학습기능 습득을 지원하는 교수설계 전략의 효과", 교육공학연구, 20(4), pp.3~23 (2004), 한국교육공학회
39. 이정희, "성인학습자의 성별, 연령에 따른자기주도학습과 학습접근방식 차이", Andragogy Today: Interdisciplinary Journal of Adult & Continuing Education (IJACE), 10(4), pp.125~149 (2007), 한국성인교육학회
40. 이현주, "Effects of goal relations on self-regulated learning in multiple goal setting: Self-regulated performance, process, and task enjoyment", 박사, pp.2009
41. 임철일, "웹 기반 자기 조절 학습 환경을 위한 설계 전략의 특성과 효과", 교육공학연구, 17(3), pp.53~83 (2001), 한국교육공학회
42. 임철일, "웹 기반 자기 조절 학습 환경을 위한 설계 및 운영 전략이 자기 조절 학습 수준 및 학업 성취도에 미치는 효과", 교육공학연구, 18(4), pp.3~23 (2002), 한국교육공학회
43. 임철일, "자기조절학습을 지원하는 기업의 이러닝 학습관리체제의 개발과 효과에 관한 연구", 교육공학연구, 21(4), pp.77~100 (2005), 한국교육공학회
44. 장은영, "사회비교의 목표, 대상 및 결과가 비교대상의 선택에 미치는 영향", 한국심리학회지: 사회및성격, 18(2), pp.65~89 (2004), 한국사회및성격심리학회
45. 정미경, "자기조절학습 훈련이 초등 아동의 읽기 및 쓰기 교육에 미치는 효과", 교육심리연구, 16(1), pp.183~203 (2002), 한국교육심리학회
46. 정미경, "대학생용 자기조절학습 검사도구 개발", 교육평가연구, 18(3), pp.159~184 (2005), 한국교육평가학회
47. 정영란, "웹 기반 프로젝트 중심 학습에서 성찰적 실천 과정이 학습자의 태도 및 학습 결과에 미친 영향", 교육공학연구, 19(2), pp.87~115 (2003), 한국교육공학회
48. 정진원, "피아노 연습과정에서 나타나는 자기조절학습(Self-Regulated Learning) 성향에 관한 고찰- 중등 피아노 전공자를 대상으로 -", 음악교육연구, 27(27), pp.197~225 (2004), 한국음악교육학회
49. 정현미, "지식생산공동체 설계방안에 관한 사례연구", 교육공학연구, 19(2), pp.3~39 (2003), 한국교육공학회
50. 정화영, "웹 서비스 기반 자기조절학습을 위한 이러닝 시스템의 구현", 컴퓨터교육학회 논문지, 11(2), pp.79~87 (2008), 한국컴퓨터교육학회
51. 조긍호, "문화성향과 통제 양식", 한국심리학회지: 사회및성격, 17(2), pp.85~106 (2003), 한국사회및성격심리학회
52. 조용래, "시험불안에서 상위인지의 역할: 우울수준, 실수에 대한 완벽주의적 염려, 학습기술 및 학업적 자기 효능감의 영향을 넘어서", 한국심리학회지 임상, 27(3), pp.709~727 (2008), 한국임상심리학회
53. 천희영, "웹기반 교육에서의 예비 유아교사의 학습자 특성과 학습효과간의 관계 연구", 아동학회지, 25(4), pp.163~176 (2004), 한국아동학회
54. 하영자, "동기변인 및 자기조절학습 수행력과 온라인 직무교육 학습효과의 관계", 교육공학연구, 22(1), pp.57~82 (2006), 한국교육공학회
55. 한건우, "웹 기반 학습에 있어서의 상호작용적 자기조절학습 전략 연구", 컴퓨터교육학회 논문지, 7(5), pp.23~32 (2004), 한국컴퓨터교육학회
56. 한덕웅, "한국인의 인생관으로 본 가치관 변화：30년간 비교", 한국심리학회지: 사회및성격, 17(1), pp.49~67 (2003), 한국사회및성격심리학회
57. 한지영, "평생학습 학습성과 평가를 위한 자기주도학습 준비도 검사도구(SDLRS)의 타당성 연구", 공학교육연구, 11(4), pp.64~75 (2008), 한국공학교육학회
58. 허경미, "Learning Experiences of Adult Bloggers as Self-Regulated Learners", Andragogy Today: Interdisciplinary Journal of Adult & Continuing Education (IJACE), 10(1), pp.249~279 (2007), 한국성인교육학회
59. 홍기칠, "구성주의적 자기주도학습을 위한 학습력 분석과 학습모형 개발", 교육심리연구, 18(1), pp.75~98 (2004), 한국교육심리학회
60. Ablard, K. E., "Self-regulated learning in high-achieving students: Relations to advanced reasoning, achievement goals, and gender", Journal of Educational Psychology, 90(1), pp.94~101 (1998)
61. Ainley, M., "Measuring self-regulated learning processes through tracking patterns of student interaction with achievement activities", Educational Psychology Review, 18(6), pp.267~286 (2006)
62. Azevedo, R., "Does adaptive scaffolding facilitate students' ability to regulate their learning with hypermedia? Contemporary Educational", Contemporary Educational Psychology, 29(3), pp.344~370 (2004)
63. Bandura,A., "Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change", Psychological Review, 84, pp.191~215 (1977)
64. Bandura,A., "Social learning theory" (1977), New York:General Learning Press.
65. Bandura,A., "Self-efficacy mechanism in human agency", American Psychologist, 37, pp.122~147 (1982)
66. Bandura,A., "Social foundations of thought and action.Englewood Cliffs" (1986), NJ:Prentice-Hall
67. Bandura, A., "Self-evaluative and self-efficacy mechanisms governing the motivational effects of goal systems", Personality and Social Psychology, 통권 : 45, pp.1017~1028 (1983)
68. Bandura, A., "Differential engagement of self reactive influences in cognitive motivation", Organizational Behaviors and Human Decision Processes, 통권 : 38, pp.92~113 (1986)
69. Bandura, A., "The transmission of patterns of self-reinforcement through modeling", Journal of Abnormal and Social Psychology, 통권 : 69, pp.1~9 (1964)
70. Bandura, A., "Cultivating competence, self-efficacy, and intrinsic interest through proximal self-motivation", Journal of Personality and Social Psychology, 통권 : 41, pp.586~598 (1981)
71. Bandura, A., "Effect of perceived controllability and performance standards on self-regulation of complex decision making", Journal of Personality and Social Psychology, 56(5), pp.805~814 (1989)
72. Bandura, A., "Some social determinants of self-monitoring reinforcement systems", Journal of Personality and Social Psychology, 통권 : 5, pp.449~455 (1967)
73. Baumeister,R.F., "Esteem threat, self-regulatory breakdown, and emotional distress as factors in self-defeating behavior", Review of General Psychology, 1(2), pp.145~174 (1997)
74. Baumeister, R. F., "Self-regulation failure: An overview", Psychological Inquiry, 통권 : 7, pp.1~15 (1996)
75. Baumeister, R. F., "Handbook of self-regulation: Research, theory, and applications" (2004), New York: Guilford Press
76. Butler,D.L., "The strategic content learning approach to promoting self-regulated learning: A report of three studies", Journal of Educational Psychology, 90(4), pp.682~697 (1998)
77. Carver, C. S., "Attention and self-regulation:A control-theory approach to human behavior" (1981), New York:Springer-Verlag
78. Carver, C. S., "Principles of self-regulation: Action and emotion. In Handbook of motivation and cognition: Foundations of social behavior (Vol. 2)", pp.3~52 (1990), New York, NY: Guilford Press
79. Carver, C. S., "On the self-regulation of behavior" (1998), Mahwah, NJ: Erlbaum
80. Carver, C. S., "Themes and issues in the self-regulation of behavior. In J. R. S. Wyer (Ed.), Advances in social cognition (Vol. 12)", pp.1~105 (1999), Mahwah, NJ: Erlbaum
81. Cascallar, E., "Assessment in the evaluation of self-regulation as a process", Educational Psychology Review, 18(3), pp.297~306 (2006)
82. Corno,L., "The metacognitive control components of self-regulated learning", Contemporary Educational Psychology, 11(4), pp.333~346 (1986)
83. Evensen, D. H., "A qualitative study of six medical students in a problem-based curriculum: Toward a situated model of self-regulation", Journal of Educational Psychology, 93(4), pp.659~676 (2001)
84. Ewart,C.K., "Social action theory for a public health psychology", American Psychologist, 46(9), pp.931~946 (1991)
85. Hein, V., "Global self-esteem, goal achievement orientations, and self-determined behavioral regulations in a physical education setting", Journal of Sports Sciences, 25(2), pp.149~159 (2007)
86. Hofer,M., "Goal conflicts and self-regulation: A new look at pupils' off-task behaviour in the classroom", Educational Research Review, 2(1), pp.28~38 (2007)
87. Howard-Rose, D., "Measuring component and sets of cognitive processes in self-regulated learning", Journal of Educational Psychology, 85(4), pp.591~604 (1993)
88. Hyland,M.E., "Motivational control theory: An integrative framework", Journal of Personality and Social Psychology, 55, pp.642~651 (1988)
89. Karoly,P., "Mechanisms of self-regulation: A systems view. In L. W. Porter & M. R. Rosenzweig (Eds.), Annual review of psychology (Vol. 44)", pp.23~52 (1993), Palo Alto, CA: Annual Reviews
90. Keith, N., "Self-regulation in error management training: Emotion control and metacognition as mediators of performance effects", Journal of Applied Psychology, 90(4), pp.677~691 (2005)
91. Koestner, R., "Self-regulation and consistency between attitudes, traits, and behaviors", Personality and Social Psychology Bulletin, 통권 : 18, pp.52~59 (1992)
92. Kopp,C.B., "Antecedents of self-regulation: A developmental perspective", Developmental Psychology, 18(2), pp.199~214 (1982)
93. Miller, D. C., "To achieve or not to achieve: A self-regulation perspective on adolescents' academic decision making", Journal of Educational Psychology, 93(4), pp.677~685 (2001)
94. Mischel, W., "The influence of models in modifying delay of gratification patterns", Journal of Personality and Social Psychology, 통권 : 2, pp.698~705 (1965)
95. Ntoumanis,N., "Empirical links between achievement goal theory and self-determination theory in sport", Journal of Sports Sciences, 19(6), pp.397~409 (2001)
96. Perry,N.E., "Young children's self-regulated learning and contexts that support it", Journal of Educational Psychology, 90(4), pp.715~729 (1998)
97. Perry,N.E., "Introduction: Using qualitative methods to enrich understandings of self-regulated learning", Educational Psychologist, 37(1), pp.1~3 (2002)
98. Perry, N. E., "Learning from learning kits: gStudy traces of students' self-regulated engagements with computerized content", Educational Psychology Review, 18(3), pp.211~228 (2006)
99. Pintrich,P.R., "New Directions for Teaching and Learning", Learning, 통권 : 63, pp.3~12 (1995)
100. Pintrich,P.R., "A conceptual framework for assessing motivation and self-regulated learning in college students", Educational Psychology Review, 16(4), pp.385~407 (2004)
101. Pintrich, P. R., "Motivational and self-regulated learning components of classroom academic performance", Journal of Educational Psychology, 통권 : 82, pp.33~40 (1989)
102. Pintrich, P. R., "Motivational and self-regulated learning components of classroom academic performance", Journal of Educational Psychology, 82(1), pp.33~40 (1990)
103. Pintrich, P. R., "Reliability and predictive validity of the Motivated Strategies for Learning Questionnaire(MSLQ)", Educational and Psychological Measurement, 통권 : 53, pp.801~813 (1991)
104. Post, Y., "A historical examination of self-regulation: Helping children now and in the future", Early Childhood Education Journal, 34(1), pp.5~14 (2006)
105. Purdie, N., "Cultural differences in the use of strategies for self-regulated learning", American Educational Research Journal, 33(4), pp.845~871 (1996)
106. Rasmussen, H. N., "Self-regulation processes and health: The importance of optimism and goal adjustment", Journal of Personality, 74(6), pp.1721~1747 (2006)
107. Rothbart, M., "Temperament. In N. Eisenberg (Ed.), Handbook of child psychology (5th ed.) (Vol. 3)", pp.105~176 (1998), New York: Wiley
108. Schunk,D.H., "The self-efficacy perspective on achievement behavior", Educational Psychologist, 통권 : 19, pp.199~218 (1984)
109. Schunk,D.H., "Participation in goal-setting: Effects on self-efficacy and skills of learning disabled children", Journal of Special Education, 통권 : 19, pp.347~369 (1985)
110. Schunk, D. H, "Social cognitive theory and self-regulated learning. In B. J. Zimmerman & D. H. Schunk (Eds.), Self-regulated learning and academic achievement: Theory, research, and practice", pp.83~110 (1989), New York, NY: Springer-Verlag
111. Schunk, D. H., "Motivation in education: Theory, research, and applications (3rd ed.)" (2008), Upper Saddle River, NJ: Merrill-Prentice Hall
112. Schwarzer,R., "Social-cognitive factors in changing health-related behaviors", Current Directions in Psychological Science, 10(2), pp.47~51 (2001)
113. Shah,J.Y, "The automatic pursuit and management of goals", Current Directions in Psychological Science, 14(1), pp.10~13 (2005)
114. Siegler, R. S., "How children develop" (2003), New York:Worth Publishers
115. Thoresen, C. E., "Behavioral self-control" (1974), New York: Holt, Rinehart & Winston
116. Turner,J.C., "Measuring self-regulation: A focus on activity", Educational Psychology Review, 18(3), pp.293~296 (2006)
117. Vollmeyer, R., "Motivational effects on self-regulated learning with different tasks", Educational Psychology Review, 18(3), pp.239~253 (2006)
118. Webb, T. L., "Integrating concepts from goal theories to understand the achievement of personal goals", European Journal of Social Psychology, 35(1), pp.69~96 (2005)
119. Winne,P.H., "Experimenting to bootstrap self-regulated learning", Journal of Educational Psychology, 89(3), pp.397~410 (1997)
120. Winne, P. H., "Supporting self-regulated learning with gStudy software: The learning kit project", Technology, Instruction, Cognition and Learning, 통권 : 3, pp.105~113 (2006)
121. Wolters,C.A., "Understanding procrastination from a self-regulated learning perspective", Journal of Educational Psychology, 95(1), pp.179~187 (2003)
122. Zimmerman,B.J., "Social learning theory and cognitive constrnctivism. In E. Sigel, D. M. Brodzinsky & R. M. Golinkoff (Eds.), New directions in Piagetian theory and practice", pp.39~49 (1981), Hillsdale, NJ: Erlbaum
123. Zimmerman,B.J., "Becoming a self-regulated learner: Which are the key subprocesses?", Contemporary Educational Psychology, 11(4), pp.307~313 (1986)
124. Zimmerman,B.J., "A social cognitive view of self-regulated academic learning", Journal of Educational Psychology, 81(3), pp.329~339 (1989)
125. Zimmerman,B.J., "Self-regulation involves more than metacognition: A social cognitive perspective", Educational Psychologist, 30(4), pp.217~221 (1995)
126. Zimmerman,B.J., "Attaining self-regulation: A social cognitive perspective. In P. R. Pintrich & M. Zeidner (Eds.), Handbook of self-regulation", pp.13~39 (2000), San Diego: Academic Press
127. Zimmerman, B. J., "Developmental phases in self-regulation: Shifting from process goals to outcome goals", Journal of Educational Psychology, 89(1), pp.29~36 (1997)
128. Zimmerman, B. J., "Construct validation of a strategy model of student self-regulated learning", Journal of Educational Psychology, 80(3), pp.284~290 (1988)
129. Zimmerman, B. J., "Student differences in self-regulated learning: Relating grade, sex, and giftedness to self-efficacy and strategy use", Journal of Educational Psychology, 82(1), pp.51~59 (1990)
130. Zimmerman, B. J., "Effects of model persistence and statements of confidence on children's efficacy and problem solving", Journal of Educational Psychology, 통권 : 73, pp.485~493 (1981)

관련 논문AI추천