대학 행정관리자의 온정적 합리주의 리더십과 행정직원의 학습문화 수준, 자기효능감, 팔로워십 및 조직효과성 간의 구조적 관계
The Structural Relationships Between Administrators' Compassionate Rationalism Leadership, Administrative Staff's Level of Learning Culture, Self-Efficacy and Followership and Organizational Effectiveness in Korean Universities
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초록
본 연구의 목적은 대학 행정관리자의 온정적 합리주의 리더십과 행정직원의 학습문화 수준, 자기효능감, 팔로워십 및 조직효과성 간의 구조적 관계를 분석하는 것이다. 연구 목적을 달성하기 위해 전국 33개 대학의 행정직원을 대상으로 785개의 표본을 추출하였고 연구모델의 통계적 검증을 위하여 SPSS 26.0, AMOS 22.0 프로그램을 이용하여 구조방정식 등의 분석 방법을 활용하였다. 연구 분석 결과는 다음과 같다. 대학 행정관리자의 온정적 합리주의 리더십은 조직효과성에 직접적인 영향을 미쳤고 행정직원의 학습문화 수준, 자기효능감, 팔로워십을 매개하여 조직효과성에 이르는 경로도 영향을 미쳤다. 둘째, 대학 행정관리자의 온정적 합리주의 리더십은 행정직원의 팔로워십에 직접적인 영향을 미쳤고, 행정직원의 자기효능감 매개하는 경로와 학습문화 수준, 자기효능감을 거쳐 팔로워십 매개하는 경로도 간접적인 영향을 미쳤다. 셋째, 대학 행정관리자의 온정적 합리주의 리더십은 행정직원의 자기효능감에 직접적인 영향을 미쳤고, 학습문화 수준을 매개하여 자기효능감에 간접효과를 보였다. 넷째, 대학 행정관리자의 온정적 합리주의 리더십은 행정직원의 학습문화 수준에 직접효과를 미쳤다는 것이 확인되었다. 연구 결과를 통해 대학 행정의 조직효과성 향상을 위해서는 행정관리자의 온정적 합리주의 리더십을 강화할 필요가 있으며 행정직원의 학습문화 형성 및 지원을 통해 조직효과성을 개선할 수 있음을 확인하였다.
Abstract
The purpose of this research was to identify and analyze the structural relationships between administrators’ compassionate rationalism leadership, administrative staff’s level of learning culture, self-efficacy, followership and organizational effectiveness in South Korean universities. To accomplish this research purpose, valid 785 data were extracted, as one sample, from a survey of administrative staff working at 33 universities in South Korea and the data analyses were performed, using SPSS Statistics 26.0 and SPSS AMOS 22.0 for the structural equation modeling(SEM). The research results were as follows. First, compassionate rationalism leadership had a effect on organizational effectiveness in a direct pathway and had a effect on organizational effectiveness in indirect pathways through parameters of administrative staff’s level of learning culture, self-efficacy and followership. Second, compassionate rationalism leadership had a directly effect on staff’s followership and had an indirectly effect on staff’s followership through a parameter of self-efficacy and through parameters of staff’s level of learning culture and self-efficacy. Third, compassionate rationalism leadership showed a effect on self-efficacy directly and a effect on self-efficacy mediated by a parameter of staff’s level of learning culture. Fourth, compassionate rationalism leadership was identified to affect staff’s level of learning culture positively and directly. the research results were drawn as follows. improve organizational effectiveness, it was considered that university administrators need to reinforce compassionate rationalism leadership for staff, it was identified that organizational effectiveness can be improved through forming and supporting learning culture for staff.
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