수학문제해결력 증진을 위한 프로젝트 활용의 역사와 그 적용의 분석
A study on the history of project approach and its application for improving mathematical problem solving skill
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문제해결력은 수학 교육의 핵심역량 중 하나이다. 학습자의 문제해결력을 함양시키기 위한 한 가지 방법으로 프로젝트기법 혹은 프로젝트기반학습의 전략이 개발되고 적용되어져 왔다. 프로젝트를 활용한 교수·학습 방법은 학습자로 하여금 비정형의 문제를 이해하고, 해결방법을 찾아내고, 반성하는 등의 과정을 경험하게 함으로써 결과적으로 문제해결력을 함양시키는데 효과적일 수 있다. 본 연구는 최근 10여 년간의 학술 논문에 소개되었던 프로젝트 활용의 성격과 역사를 분석함으로써 앞으로의 프로젝트기반학습을 현장에 적용하는데 고려해야 할 점을 도출하였다.
Abstract
Problem sovling skill is one of the core skills in mathematics education. To improve students’ problem solving skill, the project approach or project based learning has been developed and applied. A teaching and learning strategy utilizing ‘project’ encourages students to understand the problem embedded in the project, find and reflectthe solution,which might be effective inimproving students’ problem solving skill. The present study systematically reviews literature regarding project based learning and analyzes the characteristics of project. The findings from the systematic review illuminate an appropriate approach to apply project based learning in mathematics classrooms.
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