미술성 발달단계: 상징적 사고양식을 중심으로
Development Phases in the Fine Arts: Focused on Symbolic Modes of Thinking
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초록
본 연구는 미술성 발달단계별 제 특징을 규명하여 미술교육의 기초를 구축하는데 그 뜻을 두고 있다. 이에 먼저 제 관점의 고찰을 통해 미술성 발달의 핵심이 되는 요인을 규명해내고, 당 요인의 질적 변환 또는 차이에 따라 발달단계를 설정한 후, 이 발달단계에 준해 단계별 제 특징을 고찰하고자 하였다. 그 결과 미술성 발달의 중심이 되는 요인은 인지적 요인인 상징적 사고양식으로 밝혀졌고, 상징적 사고양식의 변환에 따른 단계는 0~2세, 2~5세, 5~8세, 8~15세, 15세 이후와 같이 설정되었으며, 단계별 특징은 다음과 같다. 0~2세 사이의 유아는 상징체계가 아직 발달하지 않은 시기이므로 미술에 있어서도 특정한 상징적 사고양식이라 할 만한 것을 찾아볼 수 없다. 2~5세경에는‘지적 사실주의’가 나타나고, 상징의발달이 급속히 일어나며 총체적·개략적 개념을 사용한다. 5~8세경에는 아동에 있어서 누적된 사물에 대한 지각 경험이 특정 개념들을 형성하게 된 결과 그들의 그림은 도식적이 되며, 표현이나 묘사에 있어서 사실성을 중시하는 경향이 발현된다. 8~15세경의 청소년은 주위 문화의 영향을 크게 받아서 자신이 속한 문화권의 예술의 규칙체계를 숙지하고 나아가 당 문화권의 관습적 양식의 사용에 숙달된다. 객관적·사실적 묘사 경향이 더욱 강하게 나타난다. 15세경 이상으로 미술을 계속해 온 청소년의 경우에는 미술적 관습에 대해 성숙한 이해를 기초로 하여 문화나 관습으로부터 독립된 관점을 취할 수 있을 뿐 아니라, 예술에 대한 가치가 상황에 따라 달라질 수도 있고 전통적 시각이 잘못된 것일 수도 있다는 자율적인 관점으로도 볼 수 있게 됨으로서 미술성 발달의 가장 상위 단계에 이르게 된다. 그러나 다른 한편 그림으로부터 멀어지는 청소년이 많다. 상기한 연구 결과에 기초하여, 본 연구는 상징적 사고양식이라는 인지적 요인을 중심으로 했지만, 향후 미술성 발달 관련 연구는 정의적 영역, 심동적 영역까지 포함하여 다룰 것, 발달에 대한 종단적 연구와 질적 연구가 더 많이 수행될 필요성, 그리고 더 중요한 것으로 미술성 발달에는 연속적·순차적 발달만이 아닌 비연속적 측면도 있음을 유념하여 아동이 세상을 접하는 순수한 지각양식을 보존하고 격려할 것 등을 제언하였다.
Abstract
This study is purposed to find out the characteristics that are typically displayed by adolescents at different ages in their dealing with the fine art. Seeking the major factor in development of qualities in the fine arts, and structuring a development model, then the characteristics of each phase were sought for. Symbolic modes of thinking has been cleared to be the major factor in development of qualities in the fine arts, and according to the qualitative conversion of symbolic modes of thinking five-phase development model has been structured; 0~2 yrs, 2~5 yrs, 5~8 yrs, 8~15 yrs, and 15+ yrs. The phase specific characteristics focused on symbolic modes of thinking in dealing with the fine arts were found as follows: phase 1(0~2 yrs) It was unable to find out any specific symbolic modes of thinking because general symbolic systems has not been developed yet. phase 2(2~5 yrs) Outline representation and the progress in use of symbols is predominant. phase 3(5~8 yrs) The third phase of art development is characterized by the use of scheme and the revelation of emphasis on realism. phase 4(8~15 yrs) Influence of culture and customs become dominant in dealing with the fine arts, and the tendency to regard realism as of great importance is continued. phase 5(15+ yrs) Adolescents who have continuously dealt with the fine arts become independent and free from culture based views at the age of 15 yrs or so.
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