2009 개정 교육과정에 따른 초등 음악교과서의 대취타 지도내용 연구
A Study on the Teaching Contents of Daechwita in the Music Textbooks of Korean Elementary Schools by the Revised Curriculum of 2009
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초록
본 연구의 목적은 ‘2009 개정 음악과 교육과정’에 따른 초등 음악 검정교과서 6종(권)에 제시된 대취타 감상곡의 지도내용을 비교 고찰하는 데 있다. 내용 분석은 크게 대취타 감상 단원의 학습목표와 학습활동, 악기편성, 악보의 형태, 장단 부분으로 나누어 살펴보았다. 연구 결과, 첫째, 대취타 단원의 학습목표는 교과서별 차이에 따라 2~3개의 목표가 제시되었고, 학습활동은 목표에 해당하는 세부 활동 3~4개를 제시하였다. 주요 학습내용으로는 연주악기 음색 구별하기, 음악에 맞추어 신체표현 하기, 쓰임과 특징 이야기하기, 무릎장단 치기 등이 제시되어 있었다. 둘째, 악기편성은 자라바, 징, 나각, 나발, 태평소, 용고의 6개 악기를 제시한 교과서와 장구를 추가해 7개의 악기를 제시한 교과서가 있었다. 셋째, 제시된 악보의 형태는 가락선 악보를 사용한 교과서와 가락선과 그림악보를 혼합한 형태의 교과서가 있었다. 넷째, 장단의 제시는 가로로 된 정간보 형태로 장구 기호, 구음, 장단의 세를 표시한 교과서와 악기의 소리를 흉내 낸 구음보를 제시한 교과서가 있었다.
Abstract
The objective of this study is to investigate the lessons of Daechwita appreciation music presented in 6 types (volumes) of elementary school textbooks in accord with 2009 revision of the national music curriculum. The contents analysis was divided mainly to learning objectives and activities of Daechwita units, composition of musical instruments, types of musical scores, and rhythms. The study findings are as follows: First, depending on the textbooks, 2 to 3 learning objectives of Daechwita units were presented and 3 to 4 specific activities under each objective. Main contents included distinguishing tone colors of musical instruments, representing with body movements, talking about uses and features, beating time with knees, etc. Second, as for composition of musical instruments, some of the textbooks presented 6 instruments - Zabara,Jing, Nabal, Nagak, Taepyeongso, and Yonggo - and some presented 7 - 6 above and Janggu. Third, as for types of musical scores, some textbooks used melodic line scores and some combinations of melodic line scores and picture scores. Fourth, as for rhythms, some textbooks presented Janggu clefs, oral sounds, and Se of Jangdan in a horizontal Jungganbo type while some presented oral sound scores that imitated sounds of musical instruments.
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