미대생의 미술치료수업에 대한 내러티브탐구
Narrative Inquiry on 'Art Therapy Class of a College of Fine Art Student'
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본 연구는 미대생이 미술치료수업을 통해 어떤 경험을 하고 그 의미가 무엇인지를 담은 내러티브 탐구이다. 대학입시를 치루고 미대에 들어온 미대생이 미술치료수업을 통해 경험한 시간성을 이야기로부터 얻었다. 미대생은 미술치료수업을 통해 ‘나의 삶의 시간을 오고 갔고’, ‘자신의 두려움을 마주하게’되었으며, 점차 ‘부담 없이 자연스러운 미술작업을 하는 체험’을 하였다. 더불어 수업 중에 ‘동기간에 마음을 열고 나누게 되었고’,‘자신을 있는 그대로 안아주면서’ 자신의 정체성을 탐색하고‘미래에 대한 기대와 조망’을 하게 되었다. 이 경험을 통해 미대생은‘건너가는 존재’이자‘미술과미술치료사이의 존재’였으며, 미술의 가치는 입시를 통해 학습된 미술이 아닌 진정한 자기표현의 매개로 변환되었다. 그리고 미술은 정체성을 탐색하는 매개일 뿐 아니라, 미술 그 자체가 내러티브 정체성을가짐을 알 수 있었다.
Abstract
This study is a narrative inquiry on how a college art major student discovers the meanings of life through art therapy class. This study discusses Time of an art student who began her journey as an art major student after rigorous college exam process. In the art therapy class, this student revealed her own way of ‘passing through her time,’ ‘faced her own fear’, and eventually came ‘to enjoy freedom of doing arts without any psychological burden.’ The student was able ‘to open her heart and mind with colleagues’ in class, to ‘embrace herself as she is’, and to explore her identity with anticipation and openness. This particular experience of the student revealed the student as a ‘being who passes through’ and a ‘being who exists in between art and art therapy’, proved that her art works could become true medium to express herself, not as an ‘artificial art’ designed for college exam purpose, and finally art works, not as a medium, but as independent objects free and separated from the student, plays as the bearers of new narratives.
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