통합적 과학영재교육 기관 프로그램이 초중등학생의 창의성에 미치는 영향
The Effects of the Confluence Science Gifted Education Institute Programs on Creativity of the 6th to 8th graders
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본 연구는 통합교육적 접근에 기초한 영재교육프로그램의 창의성에 대한 기관단위의 효과성을 확인해보고자 하였다. 이를 위해 한 종합대학교 부설 과학영재교육원 학생들에게 1학기 시작 시와 2학기 말 두 차례에 걸쳐 자기 보고식 표준화 창의성검사를 실시하여, 초등 6학년 58명과 중학교 1, 2학년 79명의 자료를 분석하였다. 연구대상 기관의 교육프로그램은 STEAM 기반의 통합적 교과구성과 통합적 학습경험(상황제시, 창의적 설계 및 감성적 체험) 을 특징으로 하고 있다. 창의성의 사후-사전 검사결과에 대한 대응표본 t 검 정 결과, 창의성의 성격, 동기, 인지 영역 모두에서 사전에 비해 유의한 향상 이 확인되었다. 성격적 영역에서는 초 중등 모두에서 관계성과 독특성이, 그 리고 초등의 개방성과 중등의 집중력이 유의하게 향상되었다. 동기적 영역에 서는 초 중등 모두에서 호기심과 목표집중이, 그리고 중등의 내재적 동기가 유의하게 향상되었다. 인지적 영역에서는 초 중등 모두에서 문제민감성과 사 고의 창의성이, 그리고 중등의 상상력이 유의하게 향상되었다. 이러한 결과는 통합적 영재교육의 체계적 적용이 창의성의 향상이라는 본래의 목적을 어느 정도 달성하고 있음을 시사한다. 향후 창의역량 검사를 사용하고 복수의 영 재교육 기관을 대상으로 하여 영재교육 프로그램의 창의성 향상 효과를 더 실증적 체계적으로 확인하는 연구가 요청된다.
Abstract
This study aims to verify the effectiveness of the gifted education programs on creativity by institutional level. Fifty eight 6th, and 79 7th to 8th graders of a science gifted education institute attached to an university in K city were administered a standardized self-report creativity questionnaire at the start of the spring semester and at the end of the fall semester in 2117. The gifted education programs focus on convergence talent developing and set learning activities such as creative design and emotional experience as essential elements. The results of paired t-tests of the differences between posttest and pretest showed that significant improvement was observed in all creativity aspects. In personalty aspect, all groups showed improvement in sensitivity to context and uniqueness, while elementary group improved in openness and secondary group improved in concentration. In motivation aspect, all groups showed improvement in curiosity and goal concentration, while secondary group improved in intrinsic motivation. In cognitive aspect, all groups showed improvement in sensitivity to problem and creativity of thinking while secondary group improved in imagination. Overall, these results strongly suggest the effectiveness of the confluence science gifted education institute programs on creativity.
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