의미분석법을 활용한 불교이미지에 관한 연구 - 종립대학 대학생들을 중심으로 -
A study on Buddhism Image of University Students Using Semantic Differential Technique - Focusing on students of university sponsored under the religious organization -
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초록
본 연구는 오스굿(Osgood)의 의미분석법을 활용해 종립대학 학생들의 불교이미지를 파악해 보고자 한다. 특히 요소구성 특성별 측정법 중에서 의미차별법에 의한 연구로서 본 연구는 기존의 연구와 차별성을 띠고 있다. 이와 같이 본 연구는 특성용어를 통한 불교이지미의 하위 차원의 능력, 활동성, 평가 차원의 요인 검증과 도출해 보고, 특성용어를 통한 불교이미지에 대한 차원별 인식을 검토해 보며, 일반적 특성에 따른 차원별 비교를 통해 불교에 대한 종립대학의 학생들의 인식을 살펴보았다. 본 연구의 결과에 의하면 불교이미지는 능력, 평가, 활동성 차원으로 크게 대별하여 인식하고 있으며, 평가 > 능력 > 활동성 순으로 불교이미지에 대한 차원 간 순위를 살펴볼 수 있었다. 인구특성상 평균비교를 통해 소속 학교 집단 간에 나타나는 불교이미지 중 능력 차원에서 유의미한 결과를 보였다. 성별, 연령, 학교, 학년, 종교 집단 간에 나타나는 불교이미지에서는 활동성 차원에서 유의미하며 연령 집단 간 불교이미지에서는 평가 차원에서 유의미한 결과를 보이고 있다.
Abstract
This Study is Buddhism image of student for University Sponsored under the religious organization, using semantic differential technique of Osgood. particularly. This study has differentiation as factor construct characterial technique for previous studies. This study is discussed draw and verification for factor of potency, activity, and evaluation dimension, perception for each Buddhism image by character factor technique, and comparison for each dimension(factor) and general character by university. The result of the study show that ① image of Buddhism construct of potency factor, activity factor, and evaluation factor, ② ranking of factor is evaluation>potency>activity, and ③ through mean comparison by general character of university, significant the school & potency factor(of Buddhism image), the sex, the age, the school, the grade, the religion & activity factor(of buddhism image), and the age & evaluation factor(of Buddhism image).
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