장애아 부모교육 연구 동향 분석
Trends in Research on Parent Education for Children with Disabilities : Focusing on Studies Published since 2013
1
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 2013년부터 2024년까지 국내 KCI 등재 학술지에 게재된 장애아 부모교육 관련 연구들을 분석하여, 최근 10여 년간의 연구 동향과 특성을 체계적으로 살펴보고 그 결과를 분석함으로써 주요 성과와 한계점을 도출하는 데 목적이 있다. 이를 위해 빈도 분석(frequency analysis)과 내용 분석(content analysis)을 병행하여 문헌을 검토하고 분석자 간 신뢰도를 확보하고, 총 132편의 학술 논문을 선정하였다. 장애아 부모교육 연구를 대상으로 발행연도, 연구대상, 연구방법, 연구주제를 분석하였다. 분석 결과로 첫째, 발행연도별 동향은 2019년에 가장 많았다. 둘째, 연구대상의 장애 영역은 장애 영역 구분 없는 연구가 가장 많았으며, 자폐성 장애, 발달지체 장애아의 부모교육이 주를 이루었다. 셋째, 연구방법으로는 양적연구 중 실험연구가 가장 많았으며, 넷째, 연구주제별 동향은 부모교육에 대한 개선과 양육역량에 대해 가장 많이 연구되었다. 끝으로 이러한 결과를 바탕으로 연구에 대한 제언 및 본 연구의 한계점을 제시하였다.
Abstract
This study analyzed research trends in parent education for children with disabilities, focusing on 132 articles published in KCI-accredited domestic journals from 2013 to 2024. Using frequency and content analysis with verified inter-coder reliability, the research was categorized by publication year, research subjects, research methods, and research topics. Results indicated that the highest publication occurred in 2019. Most studies targeted general parent populations without specifying disability types, followed by those focusing on autism spectrum disorder and developmental delays. Quantitative experimental methods were most frequently used. Common research topics included parent education program development and the enhancement of parenting competencies. The study concludes with suggestions for future research directions and acknowledges its limitations.