본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

John Miller의 <전인아동교육(Whole Child Education)>에 나타난 홀리스틱교육사상

John Miller's Hollistic Education Thoughts in <WHOLE CHILD> EDUCATION

명지원
한국홀리스틱융합교육학회 (The Korean Society for Holistic Convergence Education)|2022.03|홀리스틱융합교육연구 (Journal of Holistic Convergence Education)|제26권 제1호|pp. 1-29

0

조회

0

다운로드

1

인용

0

참고문헌

키워드

공동체community영성spiritualityholistic education홀리스틱교육전일성/전인성wholeness

초록

이 논문은 한국홀리스틱융합교육학회 태동에 있어서 홀리스틱교육의 이론과 실천에 방향성을 제공한 John Miller 교수의 『전인아동교육』(Whole Child Education)의 분석 종합하여 그의 홀리스틱교육사상의 틀을 구조화하고 그의 사상의 탁월성과 우리 시대에의 시사성을 알아봄으로 우리 교육의 나아가 방향을 모색하는 것이다. 전인아동교육』(Whole Child Education)은 홀리스틱교육의 내용을 7장에 걸쳐서 기술한 내용으로, Miller의 홀리스틱교육사상의 핵심 내용이 담겨있다. Miller의 교육사상의 두 축은 상호관계성을 바탕으로 한 전일성/전인성(wholeness)과 공동체(community)이다. Miller의 전인성 개념은 영성있는 인간 내외면의 조화로운 인성을 강조한다. 공동체의 경우 Martin Luther King의 사랑의 공동체(The beloved community)는 홀리스틱교육 관점에서 정의가 포함되어야 함을 강조한다. Miller의 교육철학을 바탕으로 교실공동체, 학교공동체, 지역공동체, 지구공동체 교육과정을 통해 길러야 할 21세기에 필요한 인재의 능력인 창의적 사고와 비판적 사고를 가진 인간을 길러내는 홀리스틱교육으로의 전환이 이루어져야한다.

Abstract

This paper seeks the direction of our education by structuring the framework of Professor John Miller's Holistic Education, which provided direction to the theory and practice of holistic education in the birth of the Korean Holistic Convergence Education Association. Whole Child Education describes the contents of holistic education in seven chapters, and contains the core contents of Miller's holistic education idea. Miller's two pillars of educational thought are unity and community based on interrelationships. Miller's concept of totality emphasizes the harmonious personality inside and outside the spiritual human being. In the case of communities, Martin Luther King's The Beloved Community emphasizes that justice should be included in terms of holistic education. Based on Miller's educational philosophy, a transition to holistic education that fosters creative thinking and critical thinking, which is the ability of human resources needed in the 21st century to be fostered through classroom communities, school communities, local communities, and global community curriculum.

참고문헌 (54)

  1. 김복영, "포스트모더니즘의 시각과 홀리스틱 교육에 대한 함의", 홀리스틱교육실천연구, 2(1), pp.157~162 (1998)
  2. 김복영, "에코페미니즘(ecofeminism)과 홀리스틱 교육", 홀리스틱교육실천연구, 2(2), pp.23~39 (1998)
  3. 김복영, "홀리스틱 교육과 Whitehead의 교육사상", 홀리스틱교육연구, 5(2), pp.197~211 (1999)
  4. 김복영, "또 하나의 지능, SQ – 영성지능(Spiritual Intelligence)이론", 교육개발, (가을), pp.124~129 (2000)
  5. 김복영, "문화연구를 통한 교육과정 연구의 모색-문화저널리즘으로서의 Foxfire 교육과정을 중심으로", 홀리스틱교육연구, 11(2), pp.1~14 (2007)
  6. 김복영, "금기적 주제로서의 홀리스틱 영 교육과정", 홀리스틱융합교육연구, 12(1), pp.1~13 (2008), 한국홀리스틱융합교육학회
  7. 김복영, "Ken Wilber의 통합이론과 홀리스틱 교육과정", 홀리스틱융합교육연구, 13(1), pp.61~83 (2009), 한국홀리스틱융합교육학회
  8. 김복영, "할리우드 영화 속에 재현된 홀리스틱 교장의 리더십 이미지", 홀리스틱융합교육연구, 14(2), pp.127~144 (2010), 한국홀리스틱융합교육학회
  9. 김복영, "홀리스틱 교육이 추구하는 목적으로서의 영성지능", 홀리스틱융합교육연구, 15(1), pp.115~134 (2011), 한국홀리스틱융합교육학회
  10. 김복영, "Ken Wilber의 4상한이론(AQAL)을 토대로 한 Eisner의 교육과정 유형 분석", 홀리스틱융합교육연구, 15(3), pp.25~47 (2011), 한국홀리스틱융합교육학회
  11. 김복영, "할리우드 영화 속에 재현된 영어 교사의 이미지", 홀리스틱융합교육연구, 17(1), pp.25~41 (2013), 한국홀리스틱융합교육학회
  12. 김복영, "할리우드 영화 속에 재현된 사회과 교사의 이미지", 홀리스틱융합교육연구, 18(1), pp.15~28 (2014), 한국홀리스틱융합교육학회
  13. 김복영, "할리우드 영화 속에 재현된 음악 교사의 이미지", 홀리스틱융합교육연구, 19(1), pp.21~37 (2015), 한국홀리스틱융합교육학회
  14. 김복영, "할리우드 영화 속에 재현된 교수의 이미지", 홀리스틱융합교육연구, 20(1), pp.117~130 (2016), 한국홀리스틱융합교육학회
  15. 김복영, "할리우드 영화 속에 재현된 과학교사의 이미지", 홀리스틱융합교육연구, 23(1), pp.173~185 (2019), 한국홀리스틱융합교육학회
  16. 김지연, "영화 속에 재현된 청소년 성소수자의 이미지", 홀리스틱융합교육연구, 21(3), pp.39~61 (2017), 한국홀리스틱융합교육학회
  17. 김영길, "공부해서 남 주자" (2016), 비전과리더십
  18. 김재희, "신과학 산책" (1998), 김영사
  19. 김현재, "생명의 학교 숲 환경 조성과 생태학적 소양교육", 홀리스틱교육실천연구, 2(2), pp.3~14 (1998)
  20. 김현재, "새 학교문화 창조에 대한 홀리스틱 관점의 고찰", 홀리스틱교육실천연구, 3(1), pp.3~22 (1999)
  21. 김현재, "우리 교육 문화 : 신홍익인간 교육으로서의 의식 개혁", 홀리스틱교육실천연구, 3(2), pp.5~26 (1999)
  22. 김현재, "홀리스틱 관점에서의 신홍익인간 교육의 실천 연구", 홀리스틱교육실천연구, 3(2), pp.83~108 (1999)
  23. 김현재, "행복한 교실을 위한 신 홍익인간 교육사상", 홀리스틱교육연구, 5(2), pp.11~38 (2001)
  24. 김현재, "행복한 교실에서 홍익하는 청소년의 영성적 비전 탐색", 홀리스틱교육연구, 6(1), pp.1~28 (2002)
  25. 명지원, "홀리스틱 교육의 시각에서 바라본 교육패러다임의 변화와 교육적 인간상", 홀리스틱융합교육연구, 20(4), pp.1~18 (2016), 한국홀리스틱융합교육학회
  26. 명지원, "홀리스틱교육의 시각에서 Equinox Holistic Alternative School의 환경교육 수업모형 개발", 학습자중심교과교육연구, 16(2), pp.1009~1034 (2016), 학습자중심교과교육학회
  27. 명지원, "홀리스틱교육 시각에서의 전인교육의 재개념화: EHAS 사례를 중심으로", 학습자중심교과교육연구, 18(4), pp.881~906 (2018), 학습자중심교과교육학회[DOI]
  28. 송민영, "일본의 홀리스틱 교육의 동향과 실제", 홀리스틱교육실천연구, 1(1), pp.45~75 (1997)
  29. 송민영, "홀리스틱 교육의 실제", 홀리스틱교육실천연구, 2(1), pp.201~206 (1998)
  30. 송민영, "홀리스틱 교육과정 이론의 철학적 배경", 2(1), pp.163~171 (1998)
  31. 송민영, "홀리스틱 교육을 위한 교사의 역할", 홀리스틱교육실천연구, 3(1), pp.109~116 (1999)
  32. 송민영, "원효(元曉)의 한마음 교육사상과 J. Miller의 홀리스틱 교육사상과의대화", 홀리스틱교육연구, 5(3), pp.167~202 (2001)
  33. 송민영, "통합적 사고로 이끄는 영성교육", 홀리스틱교육연구, 6(1), pp.71~104 (2002)
  34. 송민영, "학교 숲 가꾸기와 특별 재량활동 교육과정의 운영", 홀리스틱교육연구, 8(1), pp.45~71 (2004)
  35. 송민영, "홀리스틱 교육사상" (2006), 학지사
  36. 송민영, "홀리스틱 통합교육과정의 효율적 운영방안 모색", 홀리스틱교육연구, 11(1), pp.73~97 (2007)
  37. 송민영, "홀리스틱을 지향하는 대안교육 교육과정에 대한 고찰", 홀리스틱교육연구, 11(2), pp.121~143 (2007)
  38. 송민영, "배려 중심의 홀리스틱 교육과정과 수업 방법", 홀리스틱융합교육연구, 13(1), pp.19~36 (2009), 한국홀리스틱융합교육학회
  39. 유네스코 21세기 세계교육위원회, "21세기 교육을 위한 새로운관점과 전망 - 유네스코 21세기 세계교육위원회 종합보고서 -" (1997), 오름
  40. 조벽, "인성이 실력이다" (2015), 해냄
  41. Clark, J. P., "New Directions in Education:Selections from Holistic Education Review", pp.16~37 (1990), Holistic Education Press
  42. "Holistic Connections" (2022)[URL]
  43. "The seven teaching and learning principles" (2022)[URL]
  44. "The Holistic Education" (2022)[URL]
  45. Eisner, Elliot W., "Curriculum Ideas in a Time of Crisis", Art Education, 18(7), pp.7~12 (1965)
  46. Flake, C. L., "Holistic Education: Principles, Perspectives and Practices, A Book of Readings Based on Education 2000: A Holistic Perspective", pp.40~247 (1993), University of South Carolina
  47. Gang, P., "New Directions in Education:Selections from Holistic Education Review", pp.78~88 (1990), Holistic Education Press
  48. Miller, J. P, "The Holistic Education" (2022), University of Toronto Press
  49. Miller, J. P, "Whole Child Education", 홀리스틱교육학회 추계국제학술대회 자료집 (2013)
  50. Miller, J. P, "Whole Child Education" (2010), University of Toronto Press
  51. Nakagawa, Y., "Eastern philosophy and holistic education", doctor, pp.2000
  52. Obama, M, "Becoming" (2021), 웅진지식하우스
  53. Smuts, J. C, "Holism and evolution" (1961), Macmillan
  54. Witmer, R., "Counseling: The spiritual dimension" (2002), Macmillan

관련 논문AI추천

홀리스틱 교육의 개념 설계의 틀 연구명지원한국홀리스틱융합교육학회 · 홀리스틱융합교육연구2012 · 제16권 제1호홀리스틱 전인 양성을 위한 인성교육의 방향: John Miller의 Equinox Holistic Alternative School을 중심으로명지원한국홀리스틱융합교육학회 · 홀리스틱융합교육연구2015 · 제19권 제4호홀리스틱 교육사상에 기반을 둔 인성교육이종현한국초등도덕교육학회 · 초등도덕교육2014 · 제45호홀리스틱교육 시각에서 Green School의 지속가능성 개념의 교육과정에의 구현 연구명지원한국홀리스틱융합교육학회 · 홀리스틱융합교육연구2025 · 제29권 제1호홀리스틱교육 시각에서의 다문화 교육의 방향명지원한국홀리스틱융합교육학회 · 홀리스틱융합교육연구2011 · 제15권 제3호홀리스틱 교육과 배려 관점에서의 사회과교육의 의의 및 적용설규주한국홀리스틱융합교육학회 · 홀리스틱융합교육연구2008 · 제12권 제3호

이 간행물의 다른 논문 (11건)

노벨 엔지니어링(Novel Engineering) 기반 초등학교 통합생태교육 프로그램 설계 연구최준규, 유수연pp. 31-50영유아 인권강사의 인권교육 경험과 개선을 위한 방향 탐색최은화, 서영숙pp. 51-74청소년 정서함양을 위한 무용교육의 과제 탐색박성혜pp. 75-94기독교적 세계관에 기반한 미래교육 관련 역량 고찰 연구김한나pp. 95-111대학생의 역기능적 진로사고와 진로준비행동의 관계에서 긍정심리자본의 조절효과김윤희, 이지윤pp. 113-140
원문 보기