초등 예비교사를 위한 센서보드 활용DBL SW교육과정 개발과 적용
Development and Application of DBL SW Curriculum Using Sensor Board for Pre-service Teachers
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초록
본 연구에서는 예비교사들의 SW교육 역량 강화를 위해서 센서보드를 활용한 디자인 사고 기반의 SW교육과정을 개발하였다. 본 연구에서 개발한 교육과정은 공감, 정의, 상상, 구현 및 평가 단계 등으로 이루어져 있다. 교육과정의 요소들은 디자인 사고, 블록형 프로그래밍 교육방법, 피지컬 컴퓨팅 원리, 센서보드에 대한 이해와 활용 및 프로젝트를 통한 프로토타입 구현과 설계 내용으로 구성하였다. 학습자들을 대상으로 시행한 설문 분석결과 본 연구에서 개발한 교육과정에 대한 유의미한 결과를 얻었으며, SW교육 융합교육과정 개발과 적용 사례로서 시사점을 제공한다는 것에 본 연구 결과의 의의가 있다. 또한 예비교원의 SW역량을 강화시키기 위해 연구 자료를 기초로 SW교양과정과 연계하여 다양한 형태의 DBL SW교육과정 운영에 대한 연구가 필요하다.
Abstract
This study developed SW curriculum based on design thinking using sensor board in order to strengthen pre-service teachers' SW education capacity. The developed curriculum consists of empathy, define, ideate, implementation and test. The curriculum elements consisted of design thinking, block programming education method, physical computing principle, understanding and application of sensor board, and prototype implementation and design contents through project. As a result of the questionnaire analysis of the learners, we obtained meaningful results for the developed curriculum and it is meaningful to provide suggestions as the case of SW education convergence curriculum development and application. Also, it is necessary to study various types of DBL SW curriculum in connection with SW liberal art course based on research data in order to strengthen SW education competence of pre-service teachers.
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