디지털 대전환 시대의 컴퓨팅 사고력에 대한 탐색
Exploration for Computational Thinking in the Age of Digital Transformation
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초록
4차 산업혁명의 진행 속도가 사회 전 분야에서 빨라지는 인공지능 시대에 기존 산업과 생활 방식은 강력한 디지털 대전환의 압력을 받으며 빠른 속도로 디지털화가 진행 중이다. 이러한 현상은 교육 분야도 예외일 수는 없으며, 디지털 대전환 시대가 요구하는 인재상을 정립하고 시대의 교육 목표와 방향을 올바르게 설정할 필요성이 대두되었다. 본 연구에서는 디지털 대전환 시대의 미래인재가 갖추어야 할 핵심역량 중 하나로 인식되고 있는 컴퓨팅 사고력에 대한 연구를 진행하였다. 이를 위하여 기존 연구에서 다루고 있는 컴퓨팅 사고력의 구성 요소를 분석하고, 컴퓨팅 사고력의 핵심 요소는 추상화, 문제분해, 자동화로 정의하였으며, 컴퓨팅 사고력 프로세스를 개념화, 설계, 구현 단계로 정의하였다. 컴퓨팅 사고력의 프로세싱 과정에서 단계별로 핵심 요소와 관련 요소 간의 상호작용 관계를 정의함으로써, 디지털 대전환 시대의 미래인재가 문제해결 과정에서 컴퓨팅 사고력을 주요한 역량으로 활용할 수 있는 시사점을 제안하였다.
Abstract
In the era of artificial intelligence, where the progress of the 4th Industrial Revolution is accelerating in all areas of society, existing industries and lifestyles are under strong, rapid digital transformation pressure. This phenomenon cannot be an exception in the field of education, and the need to establish the talent image required by the era of digital transformation and set the educational goals and directions of the times correctly emerged. In this paper, a study was conducted on computational thinking, which is recognized as one of the core competencies that future talents in the era of digital transformation should have. To this end, the components of computational thinking covered in previous studies were analyzed. The core elements of computational thinking were defined as abstraction, problem decomposition, and automation, and the computational thinking process was defined as conceptualization, design, and implementation stages. By defining the interaction relationship between key and related elements step by step in the processing procedure of computational thinking, implications to use computational thinking as a major competency in the problem-solving process were proposed for future talents in the digital transformation era.
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