치위생(학)과 학생들의 임상수행능력에 영향을 미치는 요인
Factors Affecting Clinical Competency of Dental Hygiene Students
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초록
본 연구는 치위생(학)과 학생들의 임상수행능력에 영향을 미치는 요인을 파악하고자 부산광역시와 울산광역시 치위생(학)과 학생들을 대상으로 2015년 3월 2일부터 6월 12일까지 설문조사를 실시하여 총 329부가 분석에 사용되었다. 비판적 사고성향은 셀프리더십(r=0.884), 임상실습 만족도(r=0.876), 임상수행능력(r=0.845)과 양의 상관관계를 나타내었고, 셀프리더십과 임상실습 스트레스(r=-0.796)는 음의 상관관계를 나타내었다. 임상수행능력에 영향을 미치는 요인은 비판적 사고성향(p<0.001), 셀프리더십(p<0.01), 임상실습 만족도(p<0.01)순으로 나타났다. 이상의 결과 치위생(학)과 학생들의 임상수행능력에 비판적 사고성향, 셀프리더십, 임상실습 만족도가 영향을 미치는 요인으로 나타나 교육시에 비판적 사고능력과 셀프리더십을 향상시킬 수 있는 교수학습 전략과 교육과정 프로그램이 개발되어야 할 필요가 있다고 생각된다. 나아가 임상실습 만족도를 충족시키고 임상수행능력 정도를 향상시킬 수 있는 보다 체계적이고 융합적인 프로그램 개발에 기초자료로 활용될 것으로 기대된다.
Abstract
This study was done to explore clinical competence and factors related to competence in dental hygiene students. This study performed a survey on such an issue from March 2 to June 12, 2015 for 329 dental hygiene students who were residing in Busan and Ulsan. In the result by the satisfaction of the major, there is the highest score in the satisfaction of the critical thinking, self-leadership, satisfaction in clinical practice and ability of clinical performance. The critical thinking reveals the positive relationship with the self-leader ship(r=0.884) and the ability of clinical performance(r=0.845). Whereas the self-leader ship show the negative relation with stress in clinical practice(r=-0.796). The most important factor affecting on the clinical competence among dental hygiene students was critical thinking(p<0.001), followed by self-leadership(p<0.01) and satisfaction of clinical practice(p<0.01). In results, the critical thinking, the self-leader ship and the satisfaction of clinical practice have an effects on the ability of clinical performance of the dental hygiene students. The teaching learning strategy and the educational programs to enhance the critical thinking and self-leader ship should be developed. Furthermore, the present study can be used as the base data for the systematic and convergence program to improve the satisfaction of clinical practice and the ability of clinical performance.
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