문제해결학습 기반의 소프트웨어 교육에 대한 만족도와 학업 성적의 상관관계 분석
Analysis of Correlation between Satisfaction and Academic Achievement of Software Education Based on Problem-solving Learning
0
조회
0
다운로드
9
인용
0
참고문헌
키워드
초록
대학 교육은 컴퓨팅 사고력 기반의 융합 인재 양성을 강조하고 있으며, 문제 해결력을 향상시키기 위해 소프트웨어 교육을 강조하고 있다. 본 연구에서는 문제해결학습 기반의 파이선 프로그래밍을 통한 소프트웨어 교육을 실시하고, 이에 대한 만족도와 학업 성적간의 상관관계를 분석한다. 문제해결학습 기반의 소프트웨어 교육을 받는 대학생 143명을 대상으로 설문조사를 실시한 결과, 실제 학업 성적과의 상관관계 분석과 다중회귀분석을 통해 문제해결학습의 만족도와 학업 성적 간에 관련성이 있고, 학업 성적에도 영향을 주는 것으로 나타났다. 다양한 문제 상황을 파악하고 컴퓨팅 사고력을 활용하여 문제를 해결하는 능력은 점점 더 중요해질 것이므로, 대학 소프트웨어 교육은 문제해결학습 기반으로 실시하는 것이 바람직한 방향이 될 것이다.
Abstract
University education emphasizes the development of convergent as well as computational thinking, many universities provide software education to improve their problem-solving ability. In this study, we use Python programming based on problem-solving learning, and analyze the correlation between problem-solving learning satisfaction and academic achievement. A questionnaire survey was conducted among 143 students, we tried to analyze the relationship of problem-solving learning with actual academic performance using correlation and multiple regression analysis. The results indicate a relationship between satisfaction and academic achievement, and that it affects students’ academic achievement. The ability to identify various problem situations and solve problems using computational thinking will become increasingly important, it is desirable that the universities provide software education based on problem-solving learning.
참고문헌 (13)
- Guanhua Chen, "Assessing elementary students’ computational thinking in everyday reasoning and robotics programming", Computers & Education, 109, pp.162~175 (2017), Elsevier BV[DOI]
- 정인기, "교육대학교 로봇 활용 소프트웨어 교육 과정 개발을 위한 예비 교사의 인식 조사 연구", 정보교육학회논문지, 21(3), pp.277~284 (2017), 한국정보교육학회[DOI]
- 전용주, "초등 정보영재의 창의적 인성 함양을 위한 체험중심 창의적 문제해결 기반 사이버 교수·학습의 설계 및 적용", 한국초등교육, 26(4), pp.477~494 (2015), 초등교육연구원[DOI]
- S. Paik, "The Effects of Educational Programming Language with PBL(Problem Based Learning) on logical thinking ability and Problem Solving ability in elementary school environments", Master, pp.2017
- 김병조, "초등정보융합영재의 창의성향상을 위한 Computational Thinking기반 실생활 문제해결 수업콘텐츠 개발 및 적용", 교원교육, 32(1), pp.159~186 (2016), 교육연구원[DOI]
- 구재훈, "초등 정보영재의 창의적 문제해결력 향상을 위한 CT-CPS 프레임워크 기반 수업 콘텐츠의 개발 및 적용", 한국초등교육, 27(2), pp.339~357 (2016), 초등교육연구원[DOI]
- 정해용, "IT 유창성과 컴퓨팅적 사고 개념을 이용한 대학 정보교양 교육에 관한 실증적 연구", 한국컴퓨터정보학회논문지, 19(2), pp.263~274 (2014), 한국컴퓨터정보학회
- 김경미, "융합인재 양성을 위한 컴퓨터 프로그래밍 교육의 필요성에 대한 사례연구", 디지털융복합연구, 12(11), pp.339~348 (2014), 한국디지털정책학회[DOI]
- 김시정, "효과적인 코딩교육을 위한 학습 모델에 대한 연구", 한국융합학회논문지, 9(2), pp.7~12 (2018), 한국융합학회[DOI]
- 서주영, "SW융합인재 양성을 위한 비전공자 프로그래밍 학습에 관한 사례 연구", 디지털융복합연구, 15(7), pp.123~132 (2017), 한국디지털정책학회[DOI]
- 김수환, "Computational Thinking 교육에서 나타난 컴퓨터 비전공 학습자들의 어려움 분석", 컴퓨터교육학회 논문지, 18(3), pp.49~57 (2015), 한국컴퓨터교육학회[DOI]
- 이영석, "문제해결학습을 적용한 소프트웨어 교육 효과 분석", 디지털융복합연구, 16(3), pp.95~100 (2018), 한국디지털정책학회[DOI]
- 이영석, "컴퓨터 비전공자를 위한파이썬 기반 소프트웨어 교육 모델", 한국융합학회논문지, 9(3), pp.73~78 (2018), 한국융합학회[DOI]