CIPP 모형에 기반한 자유학기 활동 프로그램의 평가척도 개발
The Development of Evaluation Scale for Middle School Free Semester Activity Program Based on CIPP Evaluation Model
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본 연구는 자유학기 활동 프로그램을 평가하기 위한 평가척도를 개발하고자 하였다. CIPP 평가 모형을 통해 평가척도(평가영역, 평가항목 및 평가문항)를 개발하고 확인적 요인분석을 적용한 타당도 검증을 실시함으로써 개발된 자유학기 활동 프로그램 평가척도의 타당성을 높이고자 하였다. 연구의 필요성과 목적에 근거한 연구내용은 다음과 같다. 첫째, CIPP 평가모형에 의한 자유학기 활동 프로그램 평가척도를 개발한다. 둘째, 자유학기 활동 프로그램 평가문항을 타당화하고 최종평가척도를 확정한다. 이상의 연구절차에 따라 얻어진 연구결과를 연구내용별로 요약하면 다음과 같다. 첫째, 예비검사를 위해 사용된 8개 평가영역,22개 평가항목 및 49개의 평가문항이 사용되어졌다. 예비검사 분석 후 5개 평가영역, 16개 평가항목 및 48개의 평가문항으로 수정되었다. 이 준거는 지역별 본 검사도구로 사용되었으며, 지역별 본검사 결과 평가척도는 5개 평가영역, 16개 평가항목 및 47개의 평가문항으로 수정되었다. 둘째, 확인적 요인분석을 통해 수정된 평가척도는 5개 평가영역, 16개 평가항목 및 45개의 평가문항으로 수정되었다. 문항은 상황평가 9문항, 투입평가 18문항, 과정평가 8문항, 산출평가 10문항으로 최종 확정되었다. 최종 확정된 평가척도에 대한 구인타당도를 검증한 결과 확인적 요인분석의 적합도 지수는 양호한 것으로 나타났다. 본 연구는 자유학기 활동 프로그램 평가에 대한 평가척도를 개발하고, 이를 통해 자유학기 운영의 개선을 모색 하는데 기여하고자 하였다.
Abstract
The purpose of this study was to develop and validate the evaluation scale for middle school free semester activity program utilizing CIPP evaluation model. The results of three research problem were as the follows: First, 89 items and 10 territory were finally selected by the results of the first research problem. In context evaluation, 2 territories and 20 items were used. In input evaluation, 4 territories and 26 items were used. In process evaluation, 2 territories and 22 items were used. In product evaluation, 2 territories and 21 items were used. Second, 5 territory and 31 items were found by the results of the second research problem. In context evaluation, 1 territory and 7 items were used. In input evaluation, 2 territories and 12 items were used. In process evaluation, 1 territory and 6 items were used. In product evaluation, 1 territory and 6 items were used. Third, The validation of the newly developed evaluation scale was conducted using confirmatory factor analysis(CFA). The confirmatory factor analysis was completed with maximum likelihood estimation. The measurement model offered an acceptable fit to the data. These results will contribute to raising the improvement on the teacher’s levels of use for free learning semester.
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