고등학생 시기 부모의 진로준비활동이 자녀의 진로적응성에 미치는 영향: 부모와의 대화시간의 조절효과
Effects of Parents’ Career Preparation Activities during High School on Adolescents’ Career Adaptability: The Moderating Role of Parent-Child Conversation Time
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
목적: 본 연구는 고등학생 시기의 부모의 진로준비활동이 자녀의 진로적응성에 어떠한 영향을 미치는지를 검증하고, 이 관계에서 부모와의 대화시간이 조절효과를 갖는지를 밝힘으로써 청소년 진로교육에서 부모 참여와 가족 의사소통의 중요성을 탐색하고자 한다. 방법: 한국아동․청소년패널조사 2018(KCYPS 2018) 중 중학교 1학년 패널의 5차년도 자료(고등학교 2학년)를 활용하였다. 최종 분석대상은 고등학생 2,223명으로, 남학생은 1,183명(53.2%), 여학생은 1,040명(46.8%)이었다. 연구도구로는 진로적응성 척도, 부모의 진로준비활동 문항, 부모와의 대화시간 문항을 사용하였다. 분석방법은 SPSS 26.0을 이용하여 다중회귀분석과 조절효과 검증을 실시하였다. 결과: 첫째, 부모의 진로준비활동은 고등학생의 진로적응성에 정적으로 관련이 있었다. 둘째, 부모와의 대화시간은 진로적응성에 직접적인 영향을 주지 않았으나, 부모의 진로준비활동과 진로적응성 간 관계를 조절하는 요인으로 확인되었다. 특히 부모와의 대화시간이 평균 이상인 경우 부모의 진로준비활동과 자녀의 진로적응성 간의 정적 연관성이 통계적으로 유의하게 나타났으며, 대화시간이 낮은 집단에서는 이러한 관계가 뚜렷하지 않았다. 시사점: 이러한 결과를 바탕으로 청소년의 진로적응성을 높이기 위해 부모의 진로준비활동과 함께 부모-자녀 대화를 촉진하는 청소년활동의 연계가 필요함을 제안하였다. 특히 청소년지도자가 부모와 협력하여 부모 참여형 활동을 설계한다면, 청소년의 진로적응성 함양과 청소년활동의 효과성 강화에 기여할 수 있을 것이다.
Abstract
Objective: This study aims to examine the effects of parents’ career preparation activities during high school on adolescents’ career adaptability, and to identify whether parent-child conversation time moderates this relationship. The ultimate goal is to explore the importance of parental involvement and family communication in adolescent career education. Methods: Data were drawn from the fifth wave of the Korean Children and Youth Panel Survey 2018 (KCYPS 2018), focusing on the middle school cohort. The final sample consisted of 2,223 high school students, including 1,183 boys (53.2%) and 1,040 girls (46.8%). The measures included a career adaptability scale, parental career preparation activity items, and parent-child conversation time items. Data were analyzed using multiple regression and moderation analysis with SPSS 26.0. Results: First, parents’ career preparation activities had a positive effect on high school students’ career adaptability. Second, parent-child conversation time did not directly influence career adaptability but moderated the relationship between parents’ career preparation activities and adolescents’ career adaptability. Specifically, when the level of parent-child conversation time was above the average, parents’ career preparation activities significantly enhanced adolescents’ career adaptability, whereas no significant effect was observed in the low conversation group. Conclusions: These findings suggest the need to link parental career preparation activities with youth programs that encourage parent-child conversations in order to promote adolescents’ career adaptability. In particular, if youth workers collaborate with parents to design parent-participatory activities, it may contribute not only to the enhancement of adolescents’ career adaptability but also to the effectiveness of youth activities.