IT분야 전공 대학생의 중고등학교 프로그래밍 실습 수업 운영에 대한 문제점 도출
Derivation of IT Major College Students' Problems in the Operation of Middle and High School Programming Practice Classes
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초록
2022년 교육부는 디지털 인재 양성을 위한 방안으로 교육과정에서 정보 교육을 확대하기 위한 다양한 정책을 지원한다는 내 용을 발표하였다. 디지털 전환으로 중등 과정의 정보는 매우 중요한 교과로 교육과정에 정보 수업을 위한 수업 시수를 확대하 고 있다. 이에 본 연구에서는 IT 분야 전공자를 대상으로 설문을 진행하였으며 수집된 데이터 분석을 바탕으로 중고등학교 정 보 교육의 평가 및 문제점 도출을 목적으로 연구를 진행하였다. 본 연구를 위해 대학생 144명의 설문 데이터를 분석하였으며, 분석결과 중등 과정의 정보 수업의 경우에는 특정 학년에 국한하여 짧은 시수로 수업이 이루어지며, 프로그래밍 실습 교과의 경우에는 대부분 이론으로 이루어지거나 평가 위주의 수업으로 실습 시간이 부족했다는 의견이 대체적으로 높게 분석되었다. 중등 과정에서 운영되는 정보 교과 수업은 학생들이 IT관련 학과를 선택하는 데에는 많은 도움이 되지 않는 것으로 분석되었 다. 또한 정보 교과의 선택과목은 개설되지 않은 문제로 이수를 하지 않았으며, 전공을 위해 중등과정에서 텍스트 기반 프로그 래밍 수업을 필수로 이수해야 함을 확인하였다. 본 연구는 중등 과정의 정보 교육 문제점 도출을 위한 연구이며, 디지털 인재양 성을 위한 중등과정에서의 정보 교육을 위한 연구로서 의의가 있다.
Abstract
In 2022, the Ministry of Education announced that it would support various policies to expand information education in the cur riculum as a measure to foster digital talent. With the digital transformation, information is a very important subject in secondary schools, and the number of class hours for information classes in the curriculum is being expanded. Accordingly, this study conduct ed a survey targeting IT majors and conducted research for the purpose of evaluating and identifying problems in information educa tion in secondary schools based on the collected data analysis. For this study, we analyzed the survey data of 144 college students. The results of the analysis showed that in the case of information classes in secondary courses, classes are limited to certain grades and are short in duration, and in the case of programming practice classes, most of them are theory-based or evaluation-oriented, leaving insufficient time for practice. It was analyzed that information classes operated in secondary courses are not of much helpto students in choosing IT-related departments. In addition, elective courses in information courses were not offered and thus werenot completed, and it was confirmed that text-based programming classes must be completed in secondary courses for the major. This study is a study to identify areas for improving information education in secondary schools, and is significant as a study forinformation education in secondary schools to foster digital talent.