청소년 내재화 문제의 잠재 프로파일 유형 분석과 교육과정에 주는 시사점
Latent Profiles of Adolescents’ Internalizing Problems and Curriculum Implications
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초록
이 연구의 목적은 중1~고2까지 내재화 문제의 변화 궤적, 잠재 프로파일 유형, 그리고 예측 변수의 영향력을 확인하는 것이다. 데이터는 「(KCYPS) 2018」 중학교 패널 5년간 종단 패널자료를 활용했다. 연구 자료는 결측치를 제외하고 총 2,094 (남 1,115명, 여 979명)이고, 연구방법은 성장 혼합 모형(Growth Mixture Model: GMM)의 분석을 적용하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 중·고등학교 5년 동안 내재화 문제의 변화 궤적은 이차 함수 모형이 가장 적합했다. 둘째, 중1∼고2까지 내재화 문제의 변화에 따른 잠재 프로파일 유형은 두 개(고수준 유지 증가형과 ‘저수준 유지 감소형)이었다. 셋째, 잠재 프로파일 유형에 대한 예측 변 수는 개인 차원의 건강 상태 인식, 학교 차원의 친구 관계와 교사 관계이다. 끝으로, 연구 결과를 바탕으로 교육과정에 미치는 시사점을 논했다.
Abstract
This study is to test the change trajectory, potential profile type, and the influence of predictors of the internalization problem from middle school to high school 2. The data used longitudinal panel data for 5 years on the “(KCYPS) 2018” middle school panel. Excluding missing values, the research data were a total of 2,094 (1,115 males and 979 females), and the analysis of the Growth Mixed Model (GMM) was applied to the method. As a result of the study, the quadratic function model was the most suitable for the trajectory of change in the internalization problem during the five years of middle and high school, and there were two potential profile types according to the change in the internalization problem: the ‘high-level maintenance increase type’ and the ‘low-level maintenance decrease type’. The predictors for the potential profile type were health status perception at the individual level, and the school level was friend relationship and teacher relationship. Finally, based on the research results, implications for the curriculum were presented