북한 성인교육에 대한 연구동향 분석
Analysis of Research Trends on North Korean Adult Education
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초록
북한의 성인교육은 기본적으로 사회주의 교육이념을 지향할 뿐 아니라 사회주의적 인간 육성에 중점을 두고 모든 교육이 전개되고 있다. 다가올 통일사회에 대비하여 북한교육을 무조건 부정적으로 보기보다는 냉전 후 이루어온‘있는 그대로’ 평가함으로써 북한 교육에 대한 균형적인 인식을 갖추려는 자세의 필요성이 제기되고 있다. 이에 본 연구에서는 북한 성인교육에 대한 객관적인 분석을 목적으로 북한 성인교육에 대한 연구를 북한 집권시기, 연구방법, 연구주제영역별로 분류하고 분석을 실시하여, 북한 성인교육의 연구방향 및 진척을 파악하고 향후 과제를 제시하고자 한다. 연구결과, 전반적으로 북한 성인교육에 대한 연구가 양적으로 부족하며 연구방법 측면에서는 북한 현지 자료를 근거로 하여 현황을 분석하고 해석하는 문헌연구에 편중되어 있다. 마지막으로, 북한은 학교교육에 비하여 성인교육을 등한시하는 모습을 보이며 그마저도 성인의 가치관과 행위양식 증진을 위한 교육이라기보다는 정치사상화의 성격이 짙다. 특히, 북한의 성인교육은 북한 당국이 필요로 하는 정치사상교육에 초점을 둠으로써 성인 개개인의 잠재력을 개발하고, 삶의 만족을 누리는 것을 지향하는 한국의 평생교육과는 거리가 있다. 이 격차를 줄여나가기 위해서는 남한 평생교육에서도 북한 관련 연구에 매진하여아 하며 동시에 북한의 교육연구에서도 평생교육 측면에서의 논의가 확대되어야 할 것으로 보인다.
Abstract
North Korea's adult education is basically oriented to the socialist educational philosophy, and all education is being developed with an emphasis on nurturing socialist human beings. In preparation for the upcoming unification society, the need for a balanced attitude toward North Korean education is being raised by evaluating North Korean education as it is after the Cold War, rather than viewing it unconditionally negatively. Therefore, in this study, for the purpose of objective analysis of North Korean adult education, research on North Korean adult education was classified and analyzed by the period of North Korean rule, research method, and research subject area, and the research direction and progress of North Korean adult education were identified and analyzed. We would like to suggest future tasks. As a result of the research, the research on adult education in North Korea is generally lacking in quantitative terms, and in terms of research methods, it is concentrated on literature research that analyzes and interprets the current situation based on North Korean data. Lastly, North Korea seems to neglect adult education compared to school education, and even that is more of a political ideologicalization rather than an education aimed at promoting the values and behaviors of adults. In particular, North Korea's adult education is far from South Korea's lifelong education, which focuses on the political ideology education required by the North Korean authorities to develop individual adult potential and enjoy life satisfaction. In order to close this gap, South Korean lifelong education should focus on North Korea-related research, and at the same time, North Korea's educational research needs to expand the discussion in terms of lifelong education.
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