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대학생의 자기주도학습력이 창의적 학교환경을 매개하여 창의성에 미치는 효과

The Effect of Self-Directed Learning Ability of University Students on Creativity by Mediating Creative School Environment

이경화|최은주
영재교육연구소 (Research Institute for Gifted & Talented Education, Soongsil University)|2021.03|교육과 학습: Global Creative Leader (Education & Learning: Global Creative Leader)|제11권 제1호|pp. 121-142|DOI 10.34226/gcl.2021.11.1.121

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대학생창의성creativityuniversity students자기주도학습력Self-directed learning ability창의적 학교환경creative school environment
주제분류교육학

초록

본 연구는 대학생의 창의성을 함양하기 위해서는 영향 변인이 무엇인지를 밝히는 것이 중요하다는 관점에서, 선행연구 고찰을 통하여 자기주도학습력과 창의적 학교환경을 영향 변인으로 도출하였다. 본 연구의 목적은 대학생의 자기주도학습력이 창의적 학교환경을 매개하여 창의성에 미치는 효과를 검증하는 것이다. 연구대상은 서울 소재 S대학에서 2020년 2학기 온라인 자기주도학습 수업을 수강한 대학생 511명이었으며, 이들에게 자기주도학습력검사, 창의적 학교환경검사, 창의성 검사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 25.0과 JAMOVI 1.2.27 프로그램을 사용하여 분석하였다. 연구결과, 자기주도학습력과 창의적 학교환경 및 창의성 간에는 정적 상관관계가 있었으며, 대학생의 자기주도학습력은 창의적 학교환경을 매개로 창의성에 영향을 미쳤다. 이러한 결과는 향후 대학생의 창의성 향상을 위한 교육과정을 구성함에 있어 창의적 학교환경과 학생들의 개인적 특성인 자기주도적학습력을 고려해야 함을 시사한다.

Abstract

The purpose of this study was to identify the main effects and mediating effects of university students' self-directed learning and creative school environment by deriving self-directed learning ability and creative school environment as influencing variables to foster creativity. Therefore, the subjects of the study were 511 college students who took online self-directed learning classes in the second semester of 2020 at S University in Seoul. The subjects conducted self-directed tests covering learning skills, creative school environment, and creativity. The collected data were statistically processed using the SPSS 25.0 and JAMOVI 1.2.27 programs. As a result of the study, there was a positive correlation between self-directed learning ability and creative school environment and creativity, and it was confirmed that the self-directed learning ability of university students influenced creativity through a creative school environment. Therefore, it is necessary to recognize the importance of a creative school environment in composing the curriculum for improving the creativity of university students. The self-directed learning ability of students must be considered, and how to construct a creative school environment to improve the creativity of students. It will be necessary to discuss whether to establish the curriculum and educational environment.

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