원자력에 대한 초・중・고 학생 안전 제고 방안- 일본 방사선 교육을 중심으로 -
Improving Safety against Nuclear Power for Elementary, Middle and High School Student - Focused on Radiation Education in Japan -
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초록
본 연구는 일본 초・중・고등학교 방사선 교육에 관한 주체를 정부, 지방자치단체, 학교 및 비영리 민간단체로 나누어 각 실천 사례를 조사, 분석하였다. 분석 기준은 방사선에 대한 기본적 지식, 방사선에서부터 신체를 지키는 방법 그리고 지역성 반영 여부로 설정하였다. 분석 결과 모든 기준을 충족한 주체는 지자체(후쿠시마현, 이바라키현)로 그 외 주체는 각각 장점과 단점이 있는 것으로 나타났다. 결론적으로 지방자치단체가 중심이 되어 각 교육주체 간 협력과 지역사회 고유의 원자력 관련 정보를 포함시킨 체계적 학습계획 수립의 중요성이 도출되었다.
Abstract
This study analyzed education programs and texts of nuclear power for elementary, middle and high school students in Japan. The education providers are classified into 4 types: government, local government, school and non profit organization. The criteria of education programs and texts are fundamental concepts of radiation, knowledge of basic protection, and regional information on nuclear power in each area. As a result, local governments (Fukushima prefecture and Ibaraki prefecture) fulfill all kinds of criteria with its subdivisions while other providers has each strong and weak point. Thus expected education model of nuclear power in school can be improved by local government to integrate related education providers with significant local information also in Korea.
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