간호대학생의 환자안전역량 영향요인
Factors Related to Patient Safety Competency among Nursing Students
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초록
본 연구는 위기관리적 관점에서 간호대학생의 환자안전역량 수준과 관련 요인을 탐색하기 위해 수행되었다. 자료수집은 2025년 9월, 3개 대학교 간호학과에 재학 중인 3, 4학년 학생 176명을 대상으로 하였다. 수집된 자료는 기술통계, t-test, ANOVA, 상관분석 및 다중회귀분석으로 분석하였다. 연구 결과, 환자안전역량 평균은 3.98±0.49점으로 중간 이상 수준이었다. 일반적 특성에 따른 환자안전역량 차이에서는 최근 1년간 환자안전교육과 임상실습기관의 교육유형에 따라 유의한 차이가 있었다. 환자안전역량은 의사소통능력(r=.63, p<.001)과 비판적 사고성향(r=.60, p<.001)과 유의한 정적 상관을 보였다. 다중회귀분석 결과, 의사소통능력(β=.40, p<.001)과 비판적 사고성향(β=.33, p<.001)이 유의한 예측 요인으로 확인되었으며, 설명력은 47%였다. 이상의 결과를 종합할 때, 간호대학생의 환자안전역량을 향상시키기 위해서는 지식 중심의 단발적 교육을 넘어, 의사소통능력과 비판적 사고성향을 통합적으로 강화하는 전략이 필요하다. 특히 시뮬레이션 실습, 문제기반학습, 팀 기반시나리오 등 위기대응 중심 학습을 임상실습과 연계하여 반복적·지속적으로 제공할 때, 학생의 실제 환자안전역량을 효과적으로 향상시킬 것으로 기대된다.
Abstract
This study explored the level of patient safety competency among nursing students and its related factors from a crisis management perspective. Data were collected in September 2025 from 176 third- and fourth-year nursing students enrolled in three universities. The data were analyzed using descriptive statistics, t-test, ANOVA, correlation, and multiple regression. The mean score of patient safety competency was 3.98±0.49, indicating an above-moderate level. Competency significantly differed by recent patient safety education and type of clinical practice, and was positively correlated with communication competence (r=.63, p<.001) and critical thinking disposition (r=.60, p<.001). Multiple regression analysis showed that communication competence (β=.40, p<.001) and critical thinking disposition (β=.33, p<.001) were significantly related to patient safety competency, explaining 47% of the variance. These findings highlight the need for integrative and crisis-preventive educational strategies that enhance communication and critical thinking through simulation-, problem-, and team-based learning combined with continuous clinical practice.