영어 의사소통능력 향상을 위한 연어지도의 효과: 메타분석을 중심으로
Synthesizing the Effect of Collocation Instruction through Meta-Analysis
2
조회
0
다운로드
3
인용
0
참고문헌
키워드
초록
This study aims to identify the effectiveness of collocation instruction for Korean EFL students based on a meta-analysis. The meta-analysis of 24 studies published in the field of English language education led to several meaningful results. First, collocation instruction in English education showed significant effects on EFL learners in both linguistic and affective domains. Second, the positive effect sizes for language skills in the linguistic domain were demonstrated among different school levels: elementary (.884), middle (.612), and high schools (.435). Interestingly, the effect sizes for the affective domain were slightly different from those of language skills among the school levels; middle (.646), high (.592), and elementary schools (.257). Third, productive language skills were highly improved through collocation instruction. Most of all, the greatest improvement was found in writing (.989) and speaking skills (.958), which are said to be difficult to learn in a traditional EFL classroom environment. Finally, receptive language skills showed small effect size (.350) through collocation instruction. Educational implications related to collocation instruction were also discussed.
Abstract
This study aims to identify the effectiveness of collocation instruction for Korean EFL students based on a meta-analysis. The meta-analysis of 24 studies published in the field of English language education led to several meaningful results. First, collocation instruction in English education showed significant effects on EFL learners in both linguistic and affective domains. Second, the positive effect sizes for language skills in the linguistic domain were demonstrated among different school levels: elementary (.884), middle (.612), and high schools (.435). Interestingly, the effect sizes for the affective domain were slightly different from those of language skills among the school levels; middle (.646), high (.592), and elementary schools (.257). Third, productive language skills were highly improved through collocation instruction. Most of all, the greatest improvement was found in writing (.989) and speaking skills (.958), which are said to be difficult to learn in a traditional EFL classroom environment. Finally, receptive language skills showed small effect size (.350) through collocation instruction. Educational implications related to collocation instruction were also discussed.
참고문헌 (47)
- 강지현, "연어지도가 고등학생의 영어쓰기능력에 미치는 영향", 석사, 영어교육전공, pp.2013
- 고승희, "연어 중심의 어휘 학습이 중학교 영어 학습자의 쓰기 능력에 미치는 영향", 석사, 영어교육, pp.2010
- 권은경, "어휘구 및 연어 학습을 통한 영어 읽기 능력 신장 방안 연구", 석사, 영어교육, pp.2008
- 김경자, "연어 중심 영어 어휘지도가 초등학생의 어휘력 및 읽기 능력에 미치는 영향", 영어어문교육, 18(4), pp.237~258 (2012), 한국영어어문교육학회
- 김낙복, "연어 중심 어휘지도가 고등학생의 영어 독해력 향상에 미치는 영향", 영어어문교육, 13(3), pp.157~176 (2007), 한국영어어문교육학회
- 김미순, "고등학교 영어 수업에서의 연어 활용 방안", 현대영어영문학, 52(2), pp.21~42 (2008), 한국현대영어영문학회
- 김숙영, "어휘접근법을 활용한 연어지도가 고등학생의 영어 읽기능력에 미치는 영향", 석사, pp.2015
- 김혜연, "어휘접근법 기반의 어휘지도가 초등영어 학습자의 어휘 활용 능력에 미치는 영향", 초등영어교육, 21(4), pp.115~139 (2015), 한국초등영어교육학회
- 남수현, "연어 중심의 어휘 지도가 고등학교 학생들의 영어독해능력에 미치는 영향", 석사, pp.2016
- 박선미, "연어 중심 어휘 지도가 고등학생의 영어 쓰기 능력에 미치는 영향", 언어연구, 27(3), pp.445~466 (2011), 한국현대언어학회[DOI]
- 송영랑, "아동용 영어 방송 프로그램을 활용한 연어 학습이 초등학생들의 영어 연어 습득과 어휘 학습 전략 및 태도에 미치는 영향", 석사, 영어교육학, pp.2006
- 오성삼, "메타분석의 이론과 실제" (2002), 건국대학교출판부
- 유경미, "초등 영어수업에서 연어를 활용한 어휘지도가 읽기 및 쓰기 능력에 미치는 영향", 석사, M.Ed. 과정 조기영어교육전공, pp.2014
- 이수진, "음성언어 중심의 연어학습과 문자언어 중심의 연어학습이 초등학생의 말하기 능력에 미치는 영향", 한국초등교육, 28(3), pp.109~124 (2017), 초등교육연구원[DOI]
- 이은지, "정형화된 어구 중심의 학습이 중학생의 영어 말하기 유창성에 미치는 영향", 응용언어학, 30(1), pp.139~159 (2014), 한국응용언어학회
- 이재근, "연어(collocaion)를 활용한 초등학교 영어 쓰기 향상 방안", 영어교과교육, 7(1), pp.83~94 (2008)
- 이재근, "외국어 학습에서 TELL(Technology-Enhanced Language Learning) 활용효과에 대한 메타분석", 박사, pp.2016
- 이정원, "연어 중심 어휘 지도를 통한 고등학생의영어 읽기 능력 향상에 관한 연구", 신영어영문학, (40), pp.265~285 (2008), 신영어영문학회
- 이정은, "초등영어 수업에서 연어를 활용한 어휘학습지도의 효과", 석사, 초등영어교육, pp.2010
- 이진욱, "연어 지도가 영어 읽기 능력 향상에 미치는 영향에 관한 연구 : 협동학습 중심으로", 석사, 영어교육전공, pp.2012
- 이진학, "연어 중심 어휘학습 활동이 영어능력에 미치는 영향", 박사, 영어영문학과, pp.2014
- 임은, "초등학생의 영어 연어(collocation)활용과 문자언어학습 및 영어학습태도", 영미연구, 26, pp.265~298 (2012), 영미연구소[DOI]
- 장예원, "영어 연어의 명시적 지도가 중학생의 쓰기능력에 미치는 영향", 석사, 영어교육, pp.2011
- 정민수, "초등영어에서 뭉칫말(chunk) 중심의 어휘 지도가 어휘력 및 영어 불안에 미치는 효과", 석사, 초등교육, pp.2007
- 최재희, "연어학습 활동이 고등학생의 영어독해능력에 미치는 효과 연구", 석사, 영어교육, pp.2011
- 한영회, "연어(collocation)를 활용한 어휘 학습이 중학생의 쓰기 능력에 미치는 영향", 석사, 영어교육전공, pp.2013
- 현태덕, "연어학습이 영어능력 향상에 미치는 효과", 현대영어교육, 8(1), pp.191~219 (2007), 현대영어교육학회
- 황소영, "연어 중심 어휘 지도가 초등학교 학습자의 듣기·말하기 능력 및 정의적 영역 향상에 미치는 영향", 석사, 초등영어교육전공, pp.2013
- Bahns, J., "Should we teach EFL students collocations?", System, 21(1), pp.101~114 (1993)
- Borenstein, M., "Introduction to meta-analysis" (2009), Wiley
- Channell, J., "Applying semantic theory to vocabulary teaching", English Language Teaching Journal, 35, pp.115~122 (1981)
- Cohen, J., "Statistical power analysis for the behavior science" (1988), Academic Press
- Duval, S., "Trim and fill: A simple funnel plot based method of testing and adjusting for publication bias in meta-analysis", Biometrics, 56, pp.276~284 (2000)
- Ellis, N., "Vocabulary: Description, acquisition and pedagogy", pp.122~139 (1997), Cambridge University Press
- Hill, J., "Teaching collocation: Further developments in the lexical approach", pp.47~69 (2000), Language Teaching Publications
- Kashavarz, M. H., "Collocational competence and cloze test performance: A study of Iranian EFL learners", International Journal of Applied Linguistics, 17(1), pp.81~92 (2007)
- 김낙복, "Teaching in Chunks: Facilitating English Proficiency", 현대영어교육, 9(1), pp.30~51 (2008), 현대영어교육학회
- Lewis. M., "The lexical approach: The state of ELT and a way forward" (1993), Language Teaching publications
- Lewis, M., "Second language vocabulary acquisition", pp.255~270 (1997), Cambridge University Press
- Lewis. M., "Implementing the lexical approach: Putting theory into practice" (1997), Language Teaching publications
- Lewis, M., "Teaching collocation: Further developments in the lexical approach", pp.126~154 (2000), Thomson Heinle
- McCarthy, M., "Vocabulary" (1990), Oxford University Press
- McCarthy, M., "English collocation in use" (2005), Cambridge University Press
- Nation, "Learning vocabulary in another language" (2001), Cambridge University Press
- Rothstein, H. R., "Publication bias in meta-analysis: Prevention, assessment and adjustment" (2005), John Wiley & Sons
- Schmitt, N., "Vocabulary in language teaching" (2000), Cambridge University Press
- Sinclair, J., "Corpus, concordance, collocation" (1991), Oxford University Press