원어민영어교사들이 바라본 한국 영어교육의 문제점
The English Education Problems in Korea Reflected in the Native English Speaking Teachers' Viewpoint
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The purpose of this study is to investigate the problems in Korean English education reflected in the native English speaking teachers' viewpoint. For the study the researchers developed a questionnaire by a three step Delphi method. Through the study the researchers found several categories the native English speaking teachers regard as problems to solve. The results shows five categories such as textbooks and teaching materials, educational environment and teaching methods including evaluation process, curriculum and policies such as college entrance exam, policies and training program for the native English speaking teachers in service, and policies to fill the English educational gaps between urban and rural areas such as after school programs. The researchers also discussed some possible suggestions to the government and regional education offices.
Abstract
The purpose of this study is to investigate the problems in Korean English education reflected in the native English speaking teachers' viewpoint. For the study the researchers developed a questionnaire by a three step Delphi method. Through the study the researchers found several categories the native English speaking teachers regard as problems to solve. The results shows five categories such as textbooks and teaching materials, educational environment and teaching methods including evaluation process, curriculum and policies such as college entrance exam, policies and training program for the native English speaking teachers in service, and policies to fill the English educational gaps between urban and rural areas such as after school programs. The researchers also discussed some possible suggestions to the government and regional education offices.
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