소프트웨어 비전공 대학생을 위한 알고리즘씽킹 기반 SW기초교육 효과 분석
Analysis of Algorithm Thinking based on Basic Software Education Effectiveness for non-major students in SW college
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SW기초교육은 컴퓨팅 사고를 기반으로 다양한 사고를 함양하는 데 가치를 둔다. D대학의 SW기초교육은 비전공 학생들이 컴퓨팅 사고력을 바탕으로 창의적 문제해결력과 논리적 문제해결력을 함양할수 있도록 알고리즘씽킹 기반으로 설계되었고, 교육적 효과성을 분석하기 위해 논리적 사고력, 창의적잠재력, 논리적 잠재력을 측정하였다. 본 연구는 DAA Thinking 1단계 교육과정인 창의적사고와 코딩을 수강한 인문계열과 사회계열학생 133명을 대상으로 하였다. 논리적 사고력을 측정하는 GALT 검사 결과에 따라 그룹을 3개로세분화하고 창의적 잠재력과 논리적 잠재력을 재단하였다. 효과검증 결과 창의적 잠재력 향상과 논리적잠재력 향상에 대한 사전-사후 결과에서 유의미한 차이를 확인하였다. 이러한 연구결과가 알고리즘씽킹기반의 SW기초교육의 효과성 증진과 SW기초교육 설계에 활용되기를 기대한다.
Abstract
Basic Software education is worth cultivating various ideas of computational thinking. This education is designed based on algorithmic thinking so that non-major students can develop creative and logical problem-solving computing skills. This research is based on the analysis of the educational effectiveness of basic SW education through the case of education for non-majors in D University. For analysis, logical thinking ability, creative potential, and logical potential were measured. This study was conducted with 133 students in HLL(Humanities Lawyers, Linguists) and RPL(Resource Planners or Managers) courses who had attended a lecture(Creative Thinking/Coding), the first stage of the “DAA Thinking” curriculum. According to the results of the GALT test, which measures logical thinking ability, the group was divided into three subject to creative potential and logical potential. As a result of the effect verification, a significant difference was confirmed in prior-to-post results for the improvement of the creative and logical potential. It is expected that these research results will be used to improve the effectiveness of algorithm-thinking-based basic SW education and to design basic SW education.
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