디지털 매체를 활용한 대학 글쓰기의 수업 내용 구성과 실습 사례 연구
Case Study on the Class Content Composition and Practice of Academy Writing Utilizing Digital Media
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초록
21세기 대학생들은 디지털 매체를 활용한 의사표현과 비판적 수용의 과정을 이해해야 하며, 디지털 매체에 나타난 언어적 특성과 언어적 표현이 언어 생활에 미치는 영향을 인식해야 한다. 대학생들은 디지털 매체 언어를 활용한 정보의 수용자인 동시에 새로운 디지털 정보의 생산자이기 때문에, 원활한 언어 생활을 해 나갈 수 있는 의사소통 능력을 길러야 한다. 따라서 효과적인 디지털 매체를 활용하여 의사소통할 수 있는 교양 교과목의 필요성이 요구된다. 필자는 21세기 디지털 시대를 살아가는 대학생들의 일상 생활과 실용적 요구에 따라 2020년 1학기부 터 현재까지 <디지털 문화와 언어>라는 교과목을 개발하여 균형(선택) 교양 교과목(3/3)으로 운영하고 있다. 이 논문에서는 필자가 개발한 교과목인 <디지털 문화와 언어>를 대상으로 2021년 2학기 디지털 매체를 활용한 의사소통 교육 내용과 수업 사례를 제안하고 있다.
Abstract
Undergraduate students in the 21st century need to understand both the process of expressing their opinions and that of the critical acceptance of those opinions utilizing digital media. They also need to recognize the linguistic characteristics and linguistic expressions that are used in digital media in the language of their everyday lives. Since undergraduate students are both receivers of information utilizing digital media language and producers of new digital information, they should develop communication skills that better correspond to the language that they use in their offline lives. Hence, it is necessary to open liberal arts courses for the purpose of fostering more effective communication skills utilizing digital media. In keeping in line with the daily life and practical needs of undergraduate students living in the digital age, the writer developed a course (Digital Culture and Language) in the first semester of 2020, and has delivered lectures to the present date as part of a balanced (elective) liberal arts course (3/3). This thesis aims to suggest certain communication education content and to provide class cases utilizing the digital media that appeared in the Digital Culture and Language course, as taught in the second semester of 2021.
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