교육상담 현장에서의 마음챙김 실천에 관한 내러티브 탐구
A Narrative Inquiry of Mindfulness Practice in the Field of Educational Counseling
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초록
본 연구는 연구자이자 명상지도 전문가인 내가 교육상담 현장에서의 마음챙김 실천에 대한 경험과 그 의미를 살펴본 셀프 연구(self-study)이자 내러티브 탐구이다. 이를 위해 연구대상인 나와 마음챙김 실천에 있어서 의미가 있는 교육상담 현장을 중심으로 연구 퍼즐을 구성하였다. 이를 위해 상담일지, 내담자와의 대화 및 통화기록, 상담전사본, 내담자와의 인터뷰, 그리고 연구자 저널 등을 현장 텍스트에 포함하여 구성하였고, 3차원적 내러티브 공간의 맥락 안에서 탐구하였다. 이 과정을 통해, ‘지금 이 순간이라는 새로운 경험의 시작’, ‘바꿀 수 없음의 받아들임, 그리고 새로운 변화’, ‘마음챙김이 준 새로운 선물’이었다. 이를 바탕으로 개인적, 관계적, 제도적 차원에서 마음챙김 실천에 관한 의미를 논의하였다.
Abstract
This study is a self-study and narrative exploration in which I, a researcher and meditation instructor, examined my experiences and meanings of mindfulness practice in the field of educational counseling. For this purpose, a research puzzle was composed centered on the field of educational counseling that is meaningful in the practice of mindfulness with me, the research subject. To this end, the counseling log, conversation and call records with the client, the counseling transcript, the interview with the client, and the researcher's journal were included in the field text and explored within the context of a three-dimensional narrative space. Through this process, ‘the beginning of a new experience of the present moment’, ‘accepting the irreplaceable and a new change’, and ‘a new gift of mindfulness’. Based on this, the meaning of mindfulness practice was discussed at the personal, relational, and institutional level.
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