예술대학생의 역량 개발 연구 - 델파이 조사를 중심으로
A Delphi Study on Developing Arts College Student Competencies
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초록
본 연구는 음악, 시각예술, 무용, 연극, 영화, 전통예술의 전체 예술 분야를 포괄하는 예술대학을 기준으로 예술대학생에게 요구되는 역량의 타당성을 검증하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위하여 먼저, 선행연구와 예술전문가 면담을 통해 예술대학생을 위한 40개의 역량과 이를 5개의 역량군으로 편성하는 초안을 도출하였다. 도출된 역량의 타당성을 검증하기 위해 예술전문가 40명을 패널로 선정하여 총 2회에 걸쳐 델파이 조사를 실시하였다. 델파이 조사 결과는 평균, 내용타당도, 합의도, 수렴도를 사용하여 분석하였고, 회차마다 전문가 패널이 제시한 개방형 의견을 수렴하였다. 2회에 걸친 델파이 조사 결과, ‘자기계발’, ‘공동체·사회’, ‘예술전문성’, ‘창의적 문제해결’, ‘예술현장’의 5개 역량군 아래에 각각 5~10개의 하위역량을 편성하여 총 33개의 역량으로 구성된 “예술대학생 역량”을 최종 확정하였다. 본 연구는 종합대학의 일반적인 역량에 의존하지 않고 예술대학의 특성을 고려하여 역량을 도출했다는 점에 의미가 있다. 분석 결과를 토대로 대학의 예술교육에서 역량의 활용에 대한 시사점을 제시하였다.
Abstract
This study aims to validate the competencies required of arts college undergraduates, encompassing the full spectrum of artistic genres, including music, visual art, dance, theater, film, and traditional arts. Through a literature review and interviews with arts professionals, an initial draft comprising 40 competencies were clustered into five groups. To verify the validity of the identified competencies, a two-round Delphi survey was conducted with a panel of 40 arts experts. The results of the Delphi survey were analyzed using mean values, CVR, consensus, and convergence measures. A final set of competencies, organized into 33 competencies under five clusters, was confirmed: self-development, community and society, artistic expertise, creative problem solving, and artistic field clusters. The study concludes by discussing the significance of these findings and their implications for utilizing competencies in arts education at universities.
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