국내 학습장애 대상 쓰기 연구에 대한 효과: 단일대상연구에 대한 메타분석을 중심으로
Meta-analysis of Single Subject Intervention Researches for Students with Writing Learning Disability in Korea
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본 연구에서는 국내 학습장애 대상 쓰기 연구의 효과를 알아보기 위해 단일대상연구 42편을대상으로 PND 효과 크기를 통한 메타분석과 증거 기반의 실제에 부합하는지를 알아보았다. 연구결과, 종속변인이 필기 및 기초기능인 연구들은 아주 효과적이며(PND=96.58%), 기타 종합적인능력(PND=85.17%), 단어 수준의 작문 (PND=79.72%) 그리고 문장 수준의 작문(PND=75.17%)은효과적인 것으로 나타났다. 그리고 독립변인에서는 과정중심쓰기전략이 문장 및 단어 수준에서는효과적인 중재(PND=84.83%, 89.24%), 자기교수 및 자기조절전략은 문장 및 단어 수준에서는효과적인 중재(PND=81.57%, 83.44%) 그리고 필기 및 기초기능 수준 그리고 기타 종합적인 능력에서는 아주 효과적인 중재인 것으로 나타났다(PND=100%). 또한, 정보화기기 활용전략은 문장 및단어 수준에서는 효과적인 중재가 아니지만(PND=67.52%, 70.00%), 필기 및 기타 종합적인 능력에서는 아주 효과적인 중재인 것으로 나타났다(PND=96.67%, 89.71%). 마지막으로 또래 활용전략은 문장 및 단어 그리고 기타 종합적인 능력에서 비효과적인 중재인 것으로 나타났다(PND=53.45%, 54.01%, 44.38%). 마지막으로 총 42편 중에서 22편의 연구들은 증거 기반의실제 정도에 부합하였지만, 나머지 20편의 연구들은 증거 기반의 실제 정도에 부합하지 않는 것으로나타났다. 앞으로 학교와 가정에서 학습장애 학생의 쓰기 능력을 향상시킬 수 있도록 증거-기반의실제를 확인하고 그 효과를 검증하는 연구가 체계적이고 지속적으로 이루어질 필요가 있다.
Abstract
The purpose of this study was to investigate the effect of the writing intervention for students with learning disabilities on writing in Korea. For this purpose, We choose 42 single-subject researches, Meta-analyse using Percentage of Non-overlapping(PND) methods and investigate whether correspond with evidence-based practice. Results of analysis, written and basic skills intervention is most effectively dependent variable category. Furthermore, sentence-level, vocabulary-level, and another dependent variables are verified for effective intervention. In independent variable category, process writing approach and self-instruction intervention are confirmed in effective program. But information equipment utilizing strategy and peer assistance strategy are verified ineffectually. Finally, 22 studies are meeting the requirements on evidence-based practice, but 20 studies are not satisfied the condition on evidence-based practice. From now on, statistically confidential and various effect size must be exercised for single-subject meta-analysis, through that comparison, it is necessary to suggesting evidence-based practice for confirm about effective intervention.
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