‘직업’ 프로젝트 활동이 유아의 진로 인식에 미치는 영향
The Effect of 'Occupation' Project on Young Children's Career Awareness
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초록
본 연구의 목적은 ‘직업’ 프로젝트 활동이 유아의 진로 인식에 어떠한 영향을 미치는 지를 알아보기 위한 것이다. 이를 위해 연구대상은 경기도에 위치한 A 유치원 만 5세반 유아 25명과 인근에있는 B 유치원 만 5세반 유아 25명을 각각 실험집단과 비교집단으로 선정하였다. 실험집단 유아들에게 ‘직업’ 프로젝트 활동을 주 2∼3회씩 8주 동안 총 17회에 걸쳐 시행하였다. ‘직업’ 프로젝트활동은 다양한 집단유형의 활동으로 40분 내로 이루어졌으며, 3번의 가정 연계 협조 활동을 함께진행하였다. 프로젝트 활동 전후에 실험집단과 비교집단을 대상으로 진로 인식 검사를 시행하였다. 본 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 진로 인식의 하위 영역 중 부모의 일에 대한 인식을 살펴본 결과, 실험집단과 비교집단 간에 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 진로 인식의 하위 영역 중 자아인식의 변화를 살펴보면, 실험집단과 비교집단 간에 통계적으로 유의미한차이가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 진로 인식의 하위 영역 중, 일의 세계에 대한 이해의 변화를살펴본 결과, 실험집단과 비교집단 간에 통계적으로도 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 마지막으로, 진로 인식의 하위 영역 중, 일의 가치 및 중요성에 대한 인식의 살펴보면, 실험집단과비교집단 간에 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이와 같은 연구결과는 ‘직업’ 프로젝트 활동이 유아의 진로 인식의 변화에 효과적인 교수학습방법임을 시사한다.
Abstract
The purpose of this study was to examine the effect of the 'occupation‘ project on the young children's career awareness. The subjects of this study were 5-year-old children of two kindergarten in the Gyeonggi province. 25 children of a kindergarten were allocated to the experiment group, and 25 children of the other kindergarten were allocated to the comparison group. The occupation project was performed by the experiment group 17 times for 8 weeks and 2 to 3 times per week. The occupation project was consisted of tangible various group activities within 40 minutes, activities of 3 times which were connected with family and cooperation activity. Before and after 8 weeks’ projects, the children of two groups were interviewed by their teachers with career awareness questionnaire. The results of this research were as follows; First, there was a significant difference between the experiment group and comparison group in the career awareness regarding occupation of parent. Second, the experiment group showed a statistically significant difference in the self-awareness. Third, the experiment group showed a statistically significant difference in the understanding of the changing world of occupation. Lastly, there was a significant difference between the experiment group and comparison group in values of occupation and awareness regarding importance. According to these findings, ‘occupation’ project had a positive effect on young children's career awareness as an effective teaching-learning method.
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