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논문KCI 등재

인공지능의 시대, 교육의 변화와 방향에 따른 학교체육의 과제

In the Age of Artificial Intelligence, the Change and Direction of Education and Challenges of School P.E

엄우섭|박민영
초등교육연구원 (Elementary Education Research Institute)|2020.09|한국초등교육 (Korean Journal of Elementary Education)|제31권 제3호|pp. 49-60|DOI 10.20972/kjee.31..202008.49

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인공지능교육Education학교체육School Physical EducationArtifical Intelligence

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본 연구의 목적은 인공지능 시대에 교육이 맞이하게 될 변화와 앞으로 나아갈 방향을 예상해보고, 그와 관련하여 개별 교과 중 체육이 풀어야 할 과제에 관해 논의해보는 데 있다. 인공지능기술을 필두로한 4차 산업혁명은 그동안 교육이 기대고 있던 모더니즘 패러다임의 한계를 드러낼 뿐만 아니라, 인간의 전유물로 여겨지던 교육 영역을 침범하며 인간 교사를 대체할 인공지능 교사가 등장할 것으로 예상되고 있다. 이러한 변화에 대응하기 위해 ‘미네르바 스쿨’로 대표되는 새로운 교육 패러다임이 기존의모더니즘 교육 패러다임을 대체해야 하며, 인간 교사와 인공지능 교사가 공존할 수 있는 바람직한 관계에 대해 구체적인 논의가 이루어져야 한다. 또한 암기 위주의 지식 교육에서 기계가 따라할 수 없는 독창성과 가치성을 갖춘 창의성 교육으로 다시 태어나기 위해 노력해야 할 것이다. 인공지능기술을 중심으로 한 4차 산업혁명이 가져올 사회환경적 변화는 학교체육에도 변화를 요구할 것이다. 새롭게 거듭날학교체육의 의미와 이를 위한 학교체육의 과제로 먼저 4차 산업혁명으로 심화될 비인간화 현상에 대응할 수 있도록 마틴 부버가 제시한 ‘참 만남’을 신체활동 중심의 실천교육인 체육을 통해 이루어질 수 있도록 해야 할 것이다. 또한 로봇 스포츠와 같은 새로운 형태의 스포츠가 도래하는 환경에 학생들이 적응할 수 있도록 스포츠를 문화적으로 누릴 수 있는 능력인‘스포츠 리터러시’를 학생들이 기를 수 있도록 해야 한다. 마지막으로, 창의성 중심의 교육을 위해 그동안 ‘수행성’에 갇혀 창의성과 다소 거리가있던 학교체육에서, 신체활동을 탐색하고 호기심을 유발하며, 선택과 발견을 위한 기회가 제공되는 학교체육으로 거듭나야 할 것이다. 교육 개혁이 왜 필요한지에 대한 사회 전체의 공감대 형성을 바탕으로우리 교육 현실이 새로운 패러다임을 통해 인공지능의 시대에 성공적으로 대응할 수 있어야 할 것이다.

Abstract

The purpose of this study is to predict the changes that education will face in the age of A.I andthe future direction, and to discuss about the challenges that school physical education have to solve. The 4th Industrial Revolution, led by A.I technology, not only reveals the limitations of the modernismparadigm that education has been expecting, but also introduces A.I teachers who will replace humanteachers by invading the area of education that was regarded as a human possession. To cope withthis change, the new educational paradigm represented by 'Minerva School' should replace theexisting modernism educational paradigm, and detailed discussions should be made on the desirablerelationship between human teachers and AI teachers. In addition, it should be reborn frommemorization-oriented education to creativity-centered education that machines cannot match. The4th Industrial Revolution centered on artificial intelligence technology will require changes in schoolphysical education as social and environmental changes. First, it is necessary to ensure that the “trueencounter” proposed by Martin Buber can be achieved through school physical education in order tocope with the dehumanization phenomenon. In addition, students should be able to cultivate “sportliteracy” the ability to enjoy sports culturally. Finally, for creativity-centered education, school physicaleducation have to explores physical activity, induces curiosity, and provides opportunities for choiceand discovery to students. Based on the sympathy of society on why education reform is necessary,our education should be able to successfully respond to the era of artificial intelligence through a newparadigm.

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