애니메이션을 활용한 죽음교육의 방향 탐색: <코코>를 중심으로
Exploring the direction of death education using animation: Focusing on <Coco>
0
조회
0
다운로드
3
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 애니메이션 <코코>를 활용하여 죽음교육을 효과적으로 할 수 있다고 보고, 이를 활용한어린이 학습자 대상 죽음교육의 방향을 탐색하는 것을 목적으로 한다. 어린이에게 죽음교육은 어울리지 않는 것처럼 보인다. 그러나 죽음교육은 인간의 본성 회복을 돕기때문에 누구에게나 필요하다. 또 죽음에 대해 배움으로써 죽음에 대한 공포를 줄일 수 있으며, 죽음에대해 어린이가 관심을 가지고 있다는 점에서도 어린이에게 죽음교육은 필요하다. 하지만 사람들이 죽음에 대한 부정적 태도를 가지고 있어 어린이에게 죽음교육을 하기는 쉽지 않다. 그러므로 죽음과 교육을 잇는 매개체가 필요하다. 본고에서는 애니메이션이 이 역할을 할 수 있다고보았다. 애니메이션 중에서도 <코코>는 죽음교육에 적합한 특성을 지니고 있다. <코코>는 상상의 세계인 죽은 자의 세상을 간접 체험할 수 있게 해 주고, 어린이들로 하여금 자신을 성찰하는 계기를 마련해 줄 수 있기 때문이다. 본고에서는 <코코>를 활용하여 죽음교육을 할 때에 다음과 같은 방법을 활용할 것을 제안하였다. 첫째, 죽은 자의 세상과 죽은 자의 날에 대하여 이야기 나누기이다. 어린이들은 죽은 자의 세상이 아무것도 빼앗아가지 않음을 체험하고, 죽은 자와 산 자가 함께 즐기는 ‘죽은 자의 날’을 보면서 삶과 죽음을 분리하지 않고 생각할 수 있게 된다. 이 과정에서 죽음에 대한 부정적 태도가 변할 것이다. 둘째,미구엘이 되어보기이다. <코코>에 나타난 문화와 우리나라의 문화는 닮은 면이 많지만 다른 면도 있다. 친근한 듯 다른 문화를 체험하면서 죽음에 대한 태도가 변화할 것이다. 그리고 어린이인 미구엘이죽은 자의 세상에서 느끼는 감정을 함께 느낄 수 있을 것이다. 이 과정에서 자신도 죽음을 피할 수 없음을 알게 될 것이다. 셋째, 미구엘의 앞으로 삶 예상해 보기이다. 삶을 예상해 보는 과정에서 본성의회복과 행복한 삶에 대해 생각해 볼 수 있을 것이다.
Abstract
For children, death education seems out of place. However, considering the goal of deatheducation to restore human nature and children's interest in death, death education is also necessaryfor children. However, it is not easy to educate children about death. Because many people have anegative attitude toward death. Therefore, a medium is needed between death and education. In this paper, we saw thatanimation could play this role. In particular, <Coco> is more suitable for death education. This isbecause it allows you to recall your own death by experiencing the world of the dead. It is alsobecause it allows children to reflect on what their nature is while watching Miguel's search fornature. This paper proposes three methods of death education using <Coco>. First, talk about the world ofthe dead and the day of the dead. Second, try to be Miguel. Third, it is to predict Miguel's future life. If these methods are used, the restoration of nature will be possible.
참고문헌 (40)
- 강선보, "미국의 죽음교육과 한국교육에 주는 시사점", 교육문제연구, 32(1), pp.99~115 (2019), 교육문제연구소
- 강진구, "영상미디어에 나타난 죽음의 이미지와 교육적 대안", 생명연구, 15, pp.11~47 (2010), 생명문화연구소
- 김무규, "영화와 성찰: 서사적 영상에서 성찰적 형상으로", 문학과 영상, 6(2), pp.53~78 (2005), 문학과영상학회
- 김미혜, "아동문학에 나타난 ‘죽음 모티브’의 문학치료적 의미 탐색 -『사자왕 형제의 모험』을 중심으로-", 우리말글, 82, pp.375~404 (2019), 우리말글학회[DOI]
- 金素希, "죽음교육의 교육 철학적 의미", 종교교육학연구, 15, pp.205~223 (2002), 한국종교교육학회
- 김용석, "환상예술로서 애니메이션과 ‘애니메이션 철학’의 가능성", 철학논총, 2(40), pp.139~176 (2005), 새한철학회
- 남은경, "어린이의 신학적 질문에 기초한 영성교육-'죽음' 인식을 중심으로-", 기독교교육 논총, (32), pp.297~322 (2012), 한국기독교교육학회
- 남은영, "아동의 죽음불안 감소를 위한 죽음대비교육의 효과", 아동학회지, 20(3), pp.217~230 (1999)
- 박시내, "어린이를 위한 죽음교육의 가능성과 필요성", 열린교육연구, 19(4), pp.53~68 (2011), 한국열린교육학회
- 박종욱, "문화코드로서 ‘죽은 자들의 날’ 인식 연구", 국제지역연구, 14(4), pp.53~78 (2011), 국제지역연구센터
- 박찬국, "하이데거의 「존재와 시간」 강독" (2014), 그린비
- 백진호, "제4차 산업혁명과 도가(道家)의 마음교육: 개인적 차원에서 접근하는 전통 마음교육 연구", 사회사상과 문화, 23(2), pp.65~103 (2020), 동양사회사상학회[DOI]
- 손향숙, "영국 아동문학과 어린이 개념의 구성 : 뉴베리에서 배리까지", 박사, 영어영문학(문학), pp.2004
- 신교남, "실존주의 철학에서의 죽음 이해와 죽음교육", 박사, pp.2018
- 심승환, "키에르케고어와 하이데거 사상에 나타난 죽음의 교육적 의미와 죽음교육의 방향 고찰", 교육철학연구, 41(1), pp.65~95 (2019), 한국교육철학학회[DOI]
- 양진희, "유아의 죽음개념 교육에 대한 교사의 인식", 아동학회지, 27(3), pp.1~27 (2006), 한국아동학회
- 염창권, "동화에 제시된 죽음 모티프와 교육적 함의", 아동청소년문학연구, (9), pp.111~144 (2011), 한국아동청소년문학학회
- 유성호, "나는 매주 시체를 보러 간다" (2009), 21세기북스
- 유현식, "죽음아 날 살려라 : 텍스트로 철학하기" (2009), 휴머니스트
- 유호종, "떠남 혹은 없어짐-죽음의 철학적 의미" (2001), 책세상
- 윤현민, "아동의 죽음인식 및 죽음 관련 경험 -초등학교 6학년 아동을 중심으로-", 아동학회지, 30(4), pp.241~256 (2009), 한국아동학회
- 이동윤, "죽음교육의 필요성에 관한 연구", 교육문제연구, 29(1), pp.113~137 (2016), 교육문제연구소
- 이미식, "초등학생들의 도덕적 성찰을 위한 영화 활용 수업의 방안-아동의 감각 경험을 중심으로-", 윤리교육연구, (47), pp.129~154 (2018), 한국윤리교육학회[DOI]
- 이한석, "3D 입체애니메이션에서 시각적 촉각성에 관한 연구 - 3D 입체애니메이션 ‘몬스터호텔’ 을 중심으로 -", 커뮤니케이션디자인학연구, 43, pp.65~74 (2013), (사)한국커뮤니케이션디자인협회 커뮤니케이션디자인학회
- 이향애, "영화 <코코>에 나타난 삶과 죽음에 대한 인식", 기호학 연구, 55, pp.225~250 (2018), 한국기호학회[DOI]
- 정재걸, "삶의 완성을 위한 죽음교육" (2010), 지식의 날개
- 진선희, "아동문학과 인성교육의 방향", 청람어문교육, (55), pp.89~117 (2015), 청람어문교육학회
- 통계청, "2019년 인구동향조사 출생․사망통계 잠정 결과", ~ (2020)
- 하근희, "서사 문학을 활용한 죽음교육의 방향 탐색 - 어린이의 죽음에 대한 ‘불안’을 중심으로 -", 문학교육학, (68), pp.261~301 (2020), 한국문학교육학회[DOI]
- Aries, P., "죽음 앞의 인간" (2004), 새물결
- Deeken, A., "인문학으로서의 죽음교육" (2008), 인간사랑
- Giddens, A., "성찰적 근대화" (1998), 도사출판 한울
- Heidegger, M., "존재와 시간" (2019), 동서문화사
- 비극론, "철학학교", pp.Jaspers, K., 철학입문
- Kübler-Ross, E., "죽음과 죽어감" (2018), 청미출판사
- Lee Unkrich, "코코" (2017), 월트 디즈니 컴퍼니 코리아
- McLuhan, H. Marshall, "미디어의 이해" (2011), 커뮤니케이션북스
- Meredith Cox, "DEATH IN DISNEY FILMS: IMPLICATIONS FOR CHILDREN’S UNDERSTANDING OF DEATH", OMEGA, 50(4), pp.276~278 (2005)
- Nikolajeva, M., "아동문학의 미학적 접근" (2009), 교문사
- Slaughter, V., "Death Understanding and Fear of Death in Young Children", Clinical Child Psychology and Psychiatry, 12(4), pp.525~535 (2007)