유아 영어 읽기 교재 어휘 분석: 해외 출판사 A와 국내 출판사 B 교재를 기반으로
Vocabulary Analysis of Early Childhood English Reading Textbooks: A Comparison of Domestic and International Publication
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
This study analyzed vocabulary based on early childhood English reading textbooks from domestic and international publishers. The criteria for vocabulary analysis were set using 550 words from the Communication area of the current Nuri curriculum and 600 recommended words from the 2022 revised elementary English curriculum. When classifying vocabulary based on the communication area of the Nuri curriculum, the international textbook, A, included only 186 out of the 550 words, accounting for 33% of the total. In contrast, the domestic textbook, B, included 428 out of 550 words, representing 77.8% of the total. Furthermore, this study classified vocabulary in textbooks based on the recommended vocabulary list of the 2022 revised elementary English curriculum. Textbook A reflected 27.8% of the recommended vocabulary, while textbook B reflected 39.6%. This suggests that the domestically published textbook, B, has a greater coverage of vocabulary related to the Communication area of the current Nuri curriculum than the internationally published textbook A. The results also demonstrate that the B textbook published domestically reflects elementary English vocabulary better than the A textbook published abroad. The textbooks published domestically have been found to be more appropriate when considering the overall Korean curriculum.
Abstract
This study analyzed vocabulary based on early childhood English reading textbooks from domestic and international publishers. The criteria for vocabulary analysis were set using 550 words from the Communication area of the current Nuri curriculum and 600 recommended words from the 2022 revised elementary English curriculum. When classifying vocabulary based on the communication area of the Nuri curriculum, the international textbook, A, included only 186 out of the 550 words, accounting for 33% of the total. In contrast, the domestic textbook, B, included 428 out of 550 words, representing 77.8% of the total. Furthermore, this study classified vocabulary in textbooks based on the recommended vocabulary list of the 2022 revised elementary English curriculum. Textbook A reflected 27.8% of the recommended vocabulary, while textbook B reflected 39.6%. This suggests that the domestically published textbook, B, has a greater coverage of vocabulary related to the Communication area of the current Nuri curriculum than the internationally published textbook A. The results also demonstrate that the B textbook published domestically reflects elementary English vocabulary better than the A textbook published abroad. The textbooks published domestically have been found to be more appropriate when considering the overall Korean curriculum.
참고문헌 (30)
- 강후동, "초등학교 영어 수업 장학 활동의 실태분석과 개선방안", 영어교육연구, 19(4), pp.139~166 (2007)
- 강후동, "초등영어 교육과정과 연계한 유아 영어 교육교재의 분석과 개발 방향", 영어교육연구, 26(1), pp.131~147 (2014)
- "교육부", 2022
- 교육부, "2019 개정 누리과정 해설서", 교육부, ~ (2019)
- 김기정, "Storybook을 활용한 조기영어 어휘능력평가 문항개발", 석사, 유비쿼터스영어정보교육, pp.2010
- 김기정, "영어 동화책을 활용한 유아 영어 어휘력 평가를 위한 문항 개발", 영어교과교육, 9(2), pp.101~133 (2010)
- 김영옥, "국가수준 유아교육과정 변천과 개정 누리과정의 과제 탐색", 열린유아교육연구, 25(2), pp.75~103 (2020)
- 김인석, "초등영어 교육을 위한 새로운 어휘목록의 제시에 관한 연구", 초등영어교육, 5(1), pp.105~140 (1999)
- 김지영, "과제 관여도와 학습자의 영어능숙도가 영어어휘 학습에 미치는 효과", 영어교육연구, 27(3), pp.105~129 (2015)
- 김지은, "유아 영어를 위한 기본 어휘 목록 제시와 사전 모형 개발", 석사, 유비쿼터스조기영어교육, pp.2008
- 노연희, "학령전 아동의 영어교재에 관한 연구", 석사, 영어교육, pp.1999
- 마송희, "유아교육기관 영어교육의 타당성과 바람직한 실천방안", 열린유아교육연구, 13(4), pp.221~245 (2008)
- "보건복지부 고시 제2019-152호", ~
- 안지영, "유치원교육과정 및 누리과정 언어관련 영역의 구성, 목표, 및 내용체계의 변화 탐색", 교육문화연구, 24(4), pp.589~613 (2018)
- 우남희, "유아의 창의성과 조기 영어교육의 관계 분석", 생활과학연구, 11, pp.126~133 (2006)
- 이소현, "뉴스 빅테이터를 활용한 영어유치원 관련 국내 뉴스 분석", Korean Journal of Family Welfare, 29(1), pp.207~219 (2024)
- 이현우, "2022 개정 영어과 교육과정 기본 어휘 목록: 개발과 적용", Korean Journal of English Language and Linguistics, 22, pp.59~88 (2023)
- 임은미, "유치원 영어교육의 현황에 관한 연구", 영유아교육: 이론과 실천, 6(3), pp.55~75 (2021)
- 임혜선, "유아 영어교재의 어휘난이도 분석", 석사, 어린이영어교육전공, pp.2014
- 정동빈, "영어어휘 학습지도" (2009), 한국문화사
- 정현미, "유아 교육기관의 영어교재 어휘 분석", 영어영문학, 21(2), pp.203~222 (2016)
- 주형미, "2022 개정 영어과 교육 과정 시안(최종안) 개발 교육부용_CRC 2022-11", 교육부, ~ (2022)
- 최종인, "아동 문학 코퍼스 기반 2015 영어과 교육과정 및 초등 영어 교과서 어휘 분석", 석사, pp.2019
- 홍경선, "아동을 위한 영어 어휘 지도방법", 초등교육연구, 9, pp.117~131 (2004)
- Bornstein, M. H., "Vocabulary in Korean-speaking toddlers : A preliminary analysis of word class, composition, gender, and individual variation", Korean Association of Child Studies, 25(2), pp.19~39 (2004)
- Cameron, L., "Teaching language to young learners" (2001), Cambridge University Press
- Goldfield, B. A., "Early lexical acquisition : Rate, content, and the vocabulary spurt", Journal of Child Language, 17(1), pp.171~183 (1990)
- Nation, I. S. P., "Learning vocabulary in another language" (2001), Cambridge University Press
- Schmitt, N., "Researching vocabulary: A vocabulary research manual" (2010), Palgranye Macmillan
- Widdowson, H. G., "Teaching language as communication" (1978), Oxford University Press