본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

국내 메타버스 기반 언어학습 연구동향: 질적 메타분석

A Study on Metaverse-Based Language Learning: A Qualitative Meta-Analysis

전수인|권연희
외국학연구소 (FOREIGN STUDIES INSTITUTE)|2024.12|외국학연구 (The Journal of Foreign Studies)|제70호|pp. 53-92|DOI 10.15755/jfs.2024..70.53

1

조회

0

다운로드

0

인용

0

참고문헌

키워드

메타버스연구동향가상세계meta-analysisresearch trendmetaversevirtual world메타연구메타버스 기반 언어학습metaverse-based language learning
주제분류기타인문학

초록

This study conducted a qualitative meta-analysis of 29 experimental studies on metaverse-based language learning from 2021 to 2023. The research aimed to comprehensively analyze trends in these studies, exploring how they have evolved during this critical period. The analysis focused on 1) research trends, 2) research design in pedagogical and technological perspectives, and 3) learner behavior. The findings are as follows. Firstly, there was a significant rise in interest in metaverse-based studies from 2021 to 2022, followed by a slight decline in 2023. Most studies targeted university students, emphasizing Korean and English language learning, primarily focusing on speaking skills. Secondly, research designs adapted traditional online learning methods into metaverse environments, with lecture-based instruction being the most common. Metaverse platforms were mainly used as media for online classes, incorporating authentic task-based activities in virtual spaces to facilitate meaningful speaking interactions. Thirdly, learners reported an enhanced sense of presence - social, cognitive, and affective - which positively influenced their satisfaction with the learning experience. These findings highlight the potential of metaverse-based language learning to address the limitations of traditional face-to-face and online methods, providing innovative opportunities for interaction and engagement in virtual environments.

Abstract

This study conducted a qualitative meta-analysis of 29 experimental studies on metaverse-based language learning from 2021 to 2023. The research aimed to comprehensively analyze trends in these studies, exploring how they have evolved during this critical period. The analysis focused on 1) research trends, 2) research design in pedagogical and technological perspectives, and 3) learner behavior. The findings are as follows. Firstly, there was a significant rise in interest in metaverse-based studies from 2021 to 2022, followed by a slight decline in 2023. Most studies targeted university students, emphasizing Korean and English language learning, primarily focusing on speaking skills. Secondly, research designs adapted traditional online learning methods into metaverse environments, with lecture-based instruction being the most common. Metaverse platforms were mainly used as media for online classes, incorporating authentic task-based activities in virtual spaces to facilitate meaningful speaking interactions. Thirdly, learners reported an enhanced sense of presence - social, cognitive, and affective - which positively influenced their satisfaction with the learning experience. These findings highlight the potential of metaverse-based language learning to address the limitations of traditional face-to-face and online methods, providing innovative opportunities for interaction and engagement in virtual environments.

참고문헌 (79)

  1. 고선영, "메타버스의 개념과 발전 방향", 정보처리학회지, 28(1), pp.7~16 (2021)
  2. 메타버스 신사업 선도전략, "과학기술정보통신부", 과학기술정보통신부, ~ (2022)
  3. "메타버스, 디지털 플랫폼의 새로운 기회" (2021)[URL]
  4. 김동원, "비대면 온라인 수업 만족도 및 인식변화 연구-C교육대학교 사례를 중심으로-", 학교와 수업연구, 61(1), pp.73~101 (2021)
  5. 김민경, "메타버스 기반의 교양한국어 교과목에 대한 외국인유학생들의 인식연구", 교양교육연구, 16(6), pp.183~195 (2022)
  6. 김상균, "메타버스 새로운 기회" (2021), 베가북스
  7. 김상희, "초중등학교 교육에서의 메타버스 활용 교수학습 모형 개발", 교육공학연구, 39(2), pp.451~498 (2023)
  8. 김아영, "메타버스를 활용한 중국어 교육 사례와 학습자 경험 분석 –중국어-한국어 탄뎀 수업 중심으로", 중국학, 81, pp.159~180 (2022)
  9. "이용자 찾아보기 힘든 공공 메타버스, 예산만 낭비하고 잇달아 서비스 종료" (2024)[URL]
  10. 김태희, "메타버스 플랫폼 게더타운을 활용한 일본어 수업제안", 일본연구, 95, pp.33~57 (2023)
  11. 김혜영, "코퍼스기반 CALL 연구 동향: 질적메타분석", 영어교육연구, 21(2), pp.283~310 (2009)
  12. 남현우, "메타버스의 환경 변화와 기술 동향", 정보와 통신, 38(9), pp.24~31 (2021)
  13. 도재우, "온라인 교사의 메타버스 기반 원격수업 운영 사례 연구", 한국교원교육연구, 39(1), pp.224~254 (2022)
  14. 무양, "“게더타운(Gather Town)”을 활용한 한국어 쓰기 교육 방안연구 – 자기 탐색 글쓰기를 중심으로 -", 언어와문화, 19(3), pp.69~99 (2023)
  15. 박상준, "미래 사회에서 메타버스 교육의 방향", 미래융합교육, 2(2), pp.61~81 (2021)
  16. 박성배, "메타버스 플랫폼 게더타운과 화상회의 플랫폼 줌이 온라인 실시간토익 수업의 학습자 만족도와 수업 성취도에 주는 영향", 영미어문학, 148, pp.137~163 (2023)
  17. 박진철, "한국어 교육에서의 메타버스(Metaverse) 활용 가능성 탐색", 한국언어문화학, 18(3), pp.117~146 (2021)
  18. 박천호, "메타버스 가상세계 이용의도에 영향을 미치는 요인에 관한 연구: 욕망충족과 혁신확산의 관점에서", 서비스경영학회지, 24(3), pp.138~166 (2023)
  19. 박현정, "메타버스를 활용한 대학교육의 연구 동향 - 국내 학술지를 중심으로 -", 한국웰니스학회지, 17(4), pp.207~213 (2022)
  20. 배윤주, "메타버스 활용 영어 말하기 교육프로그램개발연구", 학습자중심교과교육연구, 22(24), pp.777~800 (2022)
  21. "세금먹는 유령도시가 된 지자체 메타버스" (2024)[URL]
  22. 성태재, "연구방법론" (2014), 학지사
  23. "벼랑 끝 메타버스 살아남을 수 있을까 그 많던 가상세계는 어디로 갔나" (2023)[URL]
  24. "게임업계 메타버스 '축소'…새로운 먹거리로 블록체인 '눈길'" (2024)[URL]
  25. Shin, Y., "Geimeopgye metabeoseu 'chukso'ttsaeroun meokgeoriro beullokchein 'nungil'", Asiataimjeu, ~ (2024)
  26. 심지연, "메타버스 기반 한국어 수업의 설계 원리 및 적용사례 연구", 어문연구, 116, pp.331~359 (2023)
  27. 위약요, "메타버스(Metaverse)를 활용한 한국어 역할극 활동 방안 연구 – 플랫폼 제페토(ZEPETO)를 중심으로-", 외국어로서의 한국어교육, 66(8), pp.193~230 (2022)
  28. 윤정현, "메타버스 가상세계 생태계의 진화전망과 혁신전략", STEPI Insight, 284, pp.1~53 (2021)
  29. 제4차 산업혁명 시대의 형사사법적 대응 및발전방안(Ⅲ): 가상현실(VR)과 3D 프린팅, "윤지영", 형사정책연구원, 1~321 (2020)
  30. 윤현정, "메타버스 개념과 유형에 관한 시론: 가능세계 이론을중심으로", 인문콘텐츠, 62, pp.57~81 (2021)
  31. 윤헌준, "메타버스(Metaverse) 시대로의 원격수업: 새로운 상호 작용 및 소통을 향하여", 기계저널, 61(8), pp.49~54 (2021)
  32. 이바른, "메타버스(Metaverse)를 활용 초급 한국어 말하기 교육 방안", 문화와 융합, 44(1), pp.99~115 (2022)
  33. 이상민, "메타버스 환경에서 영어 말하기 활동에 대한 중학생 인식및 상호작용 양상", 한국중등영어교육학회, 13(3), pp.25~44 (2022)
  34. 이성숙, "챗봇과 메타버스를 활용한 초등 영어 듣기 수업 활동: 설계기반 연구를 중심으로", 영어교육연구, 35(1), pp.47~71 (2023)
  35. "챗GPT 열풍에 찬밥 된 메타버스" (2024)[URL]
  36. 이승환, "로그인 메타버스: 인간×공간×시간의 혁명" (2021), 소프트웨어정책연구소
  37. 이영림, "온라인 수업에서 메타버스 활용이 협력적 자아효능감과 그릿에 미치는 영향", 인문사회21, 13(4), pp.887~896 (2022)
  38. 이종원, "코로나 상황에서 지리교사들이 경험한 원격수업의 어려움과 기회, 그리고 지리교육의 과제", 한국지리환경교육학회지, 29(3), pp.53~68 (2021)
  39. 이화실, "게더타운(Gather,town)을 활용한 유학생 대상 한국어 발표수업 사례 연구: 문제중심학습(PBL) 기반으로", 학습자중심교과교육연구, 22(17), pp.541~558 (2022)
  40. 이현주, "4차 산업혁명시대의 테크놀로지 및 ICT 기반 중·고등 영어교육에 대한 체계적 문헌고찰", 외국어교육연구소, 34(1), pp.87~114 (2020)
  41. 임주영, "영어토론학습에서 메타버스 학습의 기능적 요소가 학습동기에 미치는 영향에 있어서 멘토링의 매개효과", 한국산학기술학회논문지, 23(12), pp.318~330 (2022)
  42. 임주영, "메타버스 기반의 퍼실리테이션을 활용한 학습자 중심 학습의 현상학적 연구 – 대학생 미디어 영어 수업을 중심으로 -", 문화와 융합, 45(8), pp.1211~1226 (2023)
  43. 임희주, "온라인 수업에서 게더타운 활용에 대한 대학생의 인식 및 태도에 관한 연구", 영상영어교육, 23(3), pp.53~63 (2022)
  44. 장지영, "메타버스(Metaverse)를 활용한 한국어 말하기 수업 방안 연구 –게더타운(Gather.town)을 중심으로-", 한국어교육, 32(4), pp.279~301 (2021)
  45. 장지영, "하이브리드 교육 환경에서의 학문 목적 한국어 토론 수업을 위한 메타버스 활용 방안 연구", 이중언어학, 89, pp.193~222 (2022)
  46. 정고은, "게더타운(Gather Town)을 활용한 영어 학습에서의 상호작용에 관한 초등학생의 인식 조사", 교육문화연구, 28(2), pp.345~368 (2022)
  47. 진승희, "메타버스 게더타운 활용 영어 말하기 수업에 대한 학습자 인식 조사 연구", 영어어문교육, 29(1), pp.101~120 (2023)
  48. 천승미, "혼합형영어학습모형에 관한 학습자 인식 조사 연구", 언어과학연구, 99, pp.145~169 (2021)
  49. 추가영, "메타버스 플랫폼을 활용한 외국인 대학생의 한국어 교육 프로그램 효과성 분석", 문화와 융합, 45(4), pp.97~108 (2023)
  50. 최동연, "몰입형 가상현실을 적용한 영어학습 설계요소 탐색에 관한 연구", 한국융합학회논문지, 13(5), pp.209~217 (2022)
  51. 최재호, "영어교육 관련 메타버스 연구현황 분석", 글로벌영어교육학회, 27(3), pp.353~380 (2022)
  52. 메타버스 정부의 기회와 도전: 추진과제와 정책적시사점, "한국지능정보사회진흥원", 한국지능정보사회진흥원, ~ (2021)
  53. 한유리, "3D 아바타를 사용한 영어수업의 교육적 기대 효과 연구: 학습 동기 중심으로", 영어학연구, 29(3), pp.97~116 (2023)
  54. "“대박 난다 vs 쪽빡 찬다”···시들해진 메타버스에 엇갈린 시선" (2023)[URL]
  55. 홍선주, "메타버스 수업환경에서의 학습 촉진 요인 탐색", 한국게임학회논문지, 22(3), pp.71~82 (2022)
  56. 황요한, "메타버스를 활용한 원격교육 인식 및 만족도 사전조사: 이프랜드(ifland) 앱 사용을 중심으로", 한국콘텐츠학회논문지, 22(3), pp.121~133 (2022)
  57. Acceleration Studies Foundation, "Metaverse roadmap: Pathways to the 3D web", Acceleration Studies Foundation, ~ (2007)
  58. Fan, L., "A systematic review of the application of metaverse in language education. Prominent themes research methods, impacts, and future challenges", Journal of Language Teaching, 3(10), pp.1~14 (2023)
  59. Flavián, C., "The dark side of the metaverse: The role of gamification in event virtualization", International Journal of Information Management, 75, pp.102726~ (2024)
  60. (2022)[URL]
  61. Jin, S., "Shadowing practice using TED talks on the metaverse platform, Gather: Affective factors and oral proficiency development", Journal of English Teaching through Movies and Media, 24(2), pp.31~46 (2023)
  62. Jun, Y., "Effests of video conferencing and metaverse platforms on Korean EFL university learners’ self-assessed L2speaking, interaction, immersion, and affective factors", Journal of Research in Curriculum & Instruction, 26(4), pp.397~414 (2022)
  63. Kim, H. -S., "Impact of metaverse-based speaking activities for second language learning", Journal of English Teaching through Movies and Media, 24(4), pp.57~72 (2023)
  64. Kim, H. -S., "Exploring the potential of metaverse as a future learning platform for enhancing EFL learners’English proficiency", Korean Journal of English Language and Linguistics, 23, pp.220~236 (2023)
  65. Kimmons, R., "The fragmented educator 2.0: Social networking sites, acceptable identity fragments, and the identity constellation", Computers & Education, 72, pp.292~301 (2014)
  66. Innovating Pedagogy 2023: Open University Innovation Report 11, "Kukulska-Hulme, A.", The Open University, ~ (2023)
  67. Kye, B., "Educational applications of metaverse: possibilities and limitations", Journal of Educational Evaluation for Health Professions, 18, pp.1~13 (2021)
  68. Lee, J., "Effects of self-regulation, goal orientation, and anxiety on EFL speaking in metaverse and face-to-face contexts", English Teaching, 78(4), pp.219~248 (2023)
  69. Lee, S. -M., "L2 learner experiences in a playful constructivist metaverse space", ReCALL FirstView, pp.1~17 (2024)
  70. "The metaverse hype died down. Where does that leave colleges that invested in it?" (2023)[URL]
  71. Moore, M. G., "Three types of interaction", American Journal of Distance Education, 3(2), pp.1~7 (1989)
  72. (2021)[URL]
  73. Ning, H., "A Survey on Metaverse : The state-of-the-art, technologies, applications, and challenges", IEEE Internet of Things Journal, 10(16), pp.14671~14688 (2023)
  74. Picciano, A. G., "Beyond student perceptions : Issues of interaction, presence, and performance in an online course", Journal of Asynchronous Learning Networks, 6(1), pp.21~40 (2002)
  75. "The metaverse value-chain" (2021)[URL]
  76. "What Is the Metaverse, Exactly?" (2023)[URL]
  77. Slater, M., "Virtual, augmented, and mixed realities in education", pp.19~33 (2017), Springer
  78. Wang, M., "Engaged Learning with Emerging Technologies" (2006), Springer
  79. Weinberger, M., "What is metaverse?—A definition based on qualitative meta-synthesis", Future Internet, 14(11), pp.1~16 (2022)

관련 논문AI추천

증강현실(AR)과 가상현실(VR) 기술을 활용한 메타버스 영어교육의 효과: 메타분석이제영, 이혜진한국영어교과교육학회 · 영어교과교육2023 · 제22권 제1호Exploration for Educational Application of Metaverse: Focusing on Implication for Use in English EducationDaeun Han동북아학술저널연합 · Robotics & AI Ethics2022 · 제7권 제1호텍스트 네트워크 분석을 통한 메타버스 언어교육 연구동향 분석 및 향후 과제탐색이혜진대한영어영문학회 · 영어영문학연구2022 · 제48권 제3호Impact of Metaverse-Based Speaking Activities for Second Language Learning김혜숙영상영어교육학회 · 영상영어교육2023 · 제24권 제4호다차원적 메타버스 플랫폼 기반 영어 발표 수업: 학습자 변인과 학습성과하명정한국멀티미디어언어교육학회 · 멀티미디어 언어교육2025 · 제28권 제4호Effects of Video Conferencing and Metaverse Platforms on Korean EFL University Learners’ Self-assessed L2 Speaking, Interaction, Immersion, and Affective Factors이미진, 전유경교과교육연구소 · 교과교육학연구2022 · 제26권 제4호

이 간행물의 다른 논문 (26건)

Cross-Cultural Pragmatic Variation in Complaint Speech Acts: A Comparative Study of Uzbek and American English DiscourseGaniev, Akhrorjonpp. 11-52전문대학교 영어 중국어 학습 선호도 비교 연구김주연pp. 93-116문제기반학습 활용 수업이 예비영어교사의 학업적 자기효능감, 셀프리더십, 공감능력에 미치는 영향성귀복, 원주연pp. 117-152Investigating Learners’ Involvement in Process-Oriented Web Novel Assessment노진호, 이호pp. 153-180AI-Powered EFL Speaking Education: Integrating Metacognitive Scaffolding Strategies장우혁, 임영신pp. 181-210
원문 보기