Kano 모형과 Timko의 고객만족도계수를 이용한 학교스포츠클럽 리그 의미요소의 중요성
The Importance of Semantic Factors in School Sports Club League Using KANO Model and Timko’s Customer Satisfaction Coefficients
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초록
본 연구는 학교스포츠클럽 리그에 참여하는 중학생들을 대상으로 리그에서 지각하는 의미의 요소를 Kano 모형에 따라 분류하고, 분류된 요소들을 바탕으로 Timko의 고객만족계수를 도출하여 만족에 향을 주는 정 도를 파악하다. 본 연구의 대상은 학교스포츠클럽 리그에 참여 경험이 있는 중학생으로 선정하여 서울의 중학교와 대회장을 방문하여 총 207부 설문조사를 회수하여 결과를 도출하다. 이원적 인식방법인 Kano모 형을 분석하기 위하여 기술통계를 분석하고 성별에 따른 학교스포츠클럽 리그 품질요소의 차이를 알아보 았다. 또한 Timko의 고객만족계수를 도출하여 최빈값만을 대표 특성화하는 Kano품질분류의 한계를 보완하 다. 분석결과 학교스포츠클럽 리그와 관련된 13개의 문항 중 12개의 문항이 일원적 품질요소로 분류되었 으며, 1개의 문항이 당연적 품질요소로 분류되었다. 분류된 결과를 토대로 Timko의 고객만족계수를 도출한 결과 ‘심판의 판정’과 ‘신속한 응급처치’가 강한 일원적 품질특성을 나타내었다. 일원적 품질은 물리적 상황 이 충족되면 만족을 주고, 충족되지 않으면 불만을 일으키는 요소이다. 학교스포츠클럽 리그에서 일원적 품 질요소로 분류된 요소들을 잘 충족시켜 만족을 유지하도록 힘써야한다. 또한 당연적 품질요소로 분류된 ‘응 원전 여부’의 경우 상황이 충족되지 못하면 강한 불만을 나타내는 특성을 가지고 있으므로 항상 충족되도록 상황을 고려해야 한다. 한편, 학교스포츠클럽 리그에서 학생들에게 큰 만족감을 더해줄 수 있는 요소는 매력 적 품질요소이다. 그러나 본 연구에서는 매력적 품질요소가 나타나지 않았다. 이는 학교스포츠클럽 리그에서 매력적 품질요소를 더욱 주의 깊게 파악하고, 개발해야 할 필요를 의미할 것이다.
Abstract
The current study examined the meaningful attributes that sport club league participants perceive and divide the attributes based on Kano model. In addition, the current study calculated the Timko’s customer satisfaction coefficients based on the results of the Kano model analysis. The data were collected from the middle school students who participated school sport club league. Total of 207 usable questionnaires were collected. The results indicated that most of the meaningful elements in sport club leagues were identified as one-dimensional quality, which result in satisfaction when fulfilled and dissatisfaction when not fulfilled. Only one element of “cheer” was classified as must-be quality. Timko’s customer satisfaction coefficients indicated that “Referees’ call”, “Quick first-aid” were identified as strong one-dimensional quality. On sport club league sites, such one-dimensional qualities should be considered important because when they are not fulfilled, it will directly lead the students to dissatisfaction. Although attractive quality is the attributes that provide satisfaction when achieved fully but not cause dissatisfaction when not fulfilled, no single attribute was classified under the attractive quality.
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