전문대학 간호학생의 비판적 사고력 증진 수업교육의 효과
Effects of a critical thinking promotion education program of nursing students in college
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초록
최근 간호실무 현장에서는 효율적인 간호결과를 위하여 비판적 사고력 등의 복잡한 사고체계에 대한 관심이 늘고 있다. 이는 간호실무에서 간호사는 신속하고 정확한 판단과 종합적인 결정능력이 요구되며 복잡하고 다양한 의사결정의 주체적 역할이 요구되기 때문이다. 비판적 사고의 목표는 정확히 문제를 인지하고 활용 가능한 정보 및 자원을 선택하여 논리적이며 과학적 사고를 통해 합리적인 의사결정 능력을 발휘하도록 하는데 있다. 의사결정의 과정은 개개인 안에 내재되어 있는 비판적 사고성향과 밀접히 관련된다. 이에 본 연구에서는 전문대학 간호과 신입생을 대상으로 비판적 사고력을 증진시킬 수 있는 체계적인 수업교육을 제공하고 그 효과를 확인하고자 하였다. 본 연구결과 비판적 사고력 증진 수업교육 내용은 기존 문헌고찰과 전문가 3인의 합의를 거쳐 개발되었으며 교육 내용은 총 3부로 구성하였으며 자신을 알아차리기, 문제를 해결하기, 비판적 사고하기로 구분하였다. 교육은 14주동안 회기당 100분씩 진행하였다. 간호대학신입생의 비판적 사고력 증진 수업교육 후 비판적 사고성향의 변화는 통계적으로 유의하지 않았으나 비판적 사고성향의 하부 영역 중에서 진실에 대한 가치추구와 사고의 자기 규제성은 통계적으로 유의한 증가를 보였으며 합리적 의사결정 유형은 통계적으로 유의하게 증가하였다. 이러한 결과는 비판적 사고력과 합리적 의사결정 유형이 교육을 통해서 향상될 수 있음을 확인하였으며 보다 체계적이고 분석적인 교육내용 개발이 필요함을 확인할 수 있었다.
Abstract
The purpose of this study was to develop a critical thinking promotion education program and to evaluate changes in critical thinking disposition and decision making styles of nursing students. The study was designed a one group pretest-posttest design. The participants were 136 freshman nursing students in a college. The program was carried out for 100 minutes, once a week for 14 weeks. Contents were consisted in ‘Knowing what I know’, ‘Problem solving’, and ‘Critical thinking’. Data were analyzed with SPSS 14.0 program. Critical thinking promotion education program showed significant differences in the change of Truth-seeking disposition, self-regulation of thoughts and decision making styles. With these findings, this critical thinking promotion education program had effectiveness especially in changing student's decision making styles and critical thinking disposition. It will be suggested that the program for increasing nursing student's critical thinking disposition focused on fairness and independence of thought, pursuit of validation and accuracy.
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