필드레슨 참여자의 그릿이 마인드셋과 운동지속에 미치는 영향
The effect of field lesson participants' Grit on mindset and exercise continuation
2
조회
0
다운로드
24
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구는 필드레슨 참가자의 그릿, 마인드셋, 운동지속 간의 관계를 규명하는데 연구의 목적이 있다. 이를 위하여 2020년 경기도에 위치한 골프장에서 레슨을 받는 회원을 대상으로 편의 표집 방법을 사용하여 총 274부의 표본을 수집하였으며, 최종적으로 256명의 자료를 사용하였다. 결과 도출을 위해 수집된 필드레슨 참가자의 자료를 spss 22.0 프로그램을 통해 그릿과 마인드셋, 운동지속 간의 인과관계를 분석하였으며, 결과는 다음과 같다. 첫째, 필드레슨 참가자의 노력지속은 성장마인드에 정(+)적 영향을 미쳤고, 노력지속과 흥미 유지는 고정마인드에 부(-)적 영향을 미쳤다. 둘째, 필드레슨 참가자의 노력지속은 가능성과 경향성에 정(+)적 영향을 미쳤다. 셋째, 필드레슨 참가자의 성장마인드와 고정마인드는 가능성, 강화성에 정(+)적 영향을 미쳤고, 성장마인드는 경향성에 정(+)적 영향을 미쳤다. 이 연구결과로 비추어 볼 때, 레슨 참가자의 그릿이 성장마인드와 고정마인드에 긍정적인 영향력을 가지고 있다는 점에서 레슨 과정에서 학습의 가치는 단순한 기술력을 전달하는데 그치지 않고, 레슨 참가자의 마인드를 변화시킬 수 있다는 점에서 의의를 확인하였다.
Abstract
The purpose of this study was to investigate the relationship between field lesson participants' Grit, mindset, and exercise continuation. In order to derive the results, the data of field lesson participants were analyzed through the spss 22.0 program to analyze the causal relationship between Grit, mindset, and exercise continuation. First, the continuation of effort of field lesson participants had a positive (+) effect on the growth mind, while the continuation of effort and interest retention had a negative (-) effect on the fixed mind. Second, the continuation of efforts of field lesson participants had a positive (+) effect on possibility and tendency. Third, the growth mindset and fixed mind of the field lesson participants had a positive (+) effect on the possibility and reinforcement, and the growth mind had a positive (+) effect on the tendency. In light of the results of this study, the value of learning in the course of lessons can change the mind of the lesson participants, not just conveying simple skills, as the Grit of the lesson participant has a positive influence on the growth and fixed mind. The meaning was confirmed in that there is.
참고문헌 (35)
- 길정우, "사회인 야구 참가자의 성취목표성향이 운동지속수행에 미치는 영향", Asian Journal of Physical Education and Sport Science, 8(3), pp.15~26 (2020), 학교체육연구소[DOI]
- 김규태, "고등학생이 인식하는 마인드셋과 학업소진 관계: 긍정심리자본의 조절효과", 한국웰니스학회지, 14(2), pp.225~234 (2019), 한국웰니스학회[DOI]
- 김만수, "유·소년 스포츠 선수들의 실패공포가 운동지속의도와 운동중독에 미치는 영향", 한국체육과학회지, 25(6), pp.345~360 (2016), 한국체육과학회
- 김명선, "골프지도자의 지도유형이 청ㆍ장년층의 레슨만족과 지속의사에 미치는 영향", 한국체육과학회지, 22(1), pp.51~62 (2013), 한국체육과학회
- 김영미, "학교스포츠클럽 활동에 참여하는 여고생의 사회체형불안과 신체적 자아효능감 및 운동지속의도의 구조적 관계", 한국체육과학회지, 25(6), pp.981~992 (2016), 한국체육과학회
- 김용국, "게이트볼 참여가 노인들의 건강증진행위 및 운동지속의도에 미치는 영향", 한국스포츠학회, 18(2), pp.151~157 (2020), 한국스포츠학회[DOI]
- 김정은, "한국형 그릿(Grit) 특성에 대한 고찰: 높은 그릿집단의 다차원적 유형 연구", 한국심리학회지: 문화 및 사회문제, 24(2), pp.131~151 (2018), 한국문화및사회문제심리학회[DOI]
- 김준, "대학교양체육 참가자의 그릿(Grit)과 운동열정이 운동몰입 및 운동지속의도에 미치는 영향", 한국체육과학회지, 29(2), pp.55~71 (2020), 한국체육과학회[DOI]
- 김현주, "청소년 검도선수의 마인드셋과 그릿의 관계에서 성취목표성향의 매개효과", 대한무도학회지, 20(4), pp.47~60 (2018), 대한무도학회[DOI]
- 김형우, "골프 지도자의 언어적·비언어적 커뮤니케이션이 노인골퍼의 자기격려감 및 운동지속수행에 미치는 영향", 한국체육과학회지, 25(6), pp.419~431 (2016), 한국체육과학회
- 김형진, "골프참여자의 지도자신뢰와 팔로워십 및 운동몰입의 관계", 한국체육과학회지, 28(4), pp.237~248 (2019), 한국체육과학회[DOI]
- 민유선, "생활체육 수영 참여자의 그릿(GRIT)이 운동 지속 의도 및 신체적 자기효능감에 미치는 영향", 한국스포츠학회, 18(3), pp.713~724 (2020), 한국스포츠학회[DOI]
- 박상섭, "생활체육 검도 참여자의 신체적 자기지각이 운동지속 및 삶의 질에 미치는 영향", 대한무도학회지, 21(4), pp.125~138 (2019), 대한무도학회[DOI]
- 박영민, "골프지도자의 지도행동 유형과 인지된 지도효율성의 관계", 한국체육학회지, 42(4), pp.223~234 (2003), 한국체육학회
- 박용정, , 정민 (2020)[DOI]
- 박웅, "생활체육참여자의 분노표현양식과 운동지속의 구조적 관계", 한국체육과학회지, 28(6), pp.461~469 (2019), 한국체육과학회[DOI]
- 박주형, "생활체육동호회의 사회적 가치지향이 팀 몰입 및 운동지속의도에 미치는 영향", Asian Journal of Physical Education and Sport Science, 8(2), pp.1~14 (2020), 학교체육연구소[DOI]
- 박휴경, "대학교양체육 수강생들의 그릿과 마인드셋 그리고 운동몰입의 관계", 한국체육학회지, 58(6), pp.277~289 (2019), 한국체육학회[DOI]
- 백호준, "골프지도자의 지도유형이 레슨참여자의 만족도와 재구매의도 및 구전효과에 미치는 영향", 한국체육과학회지, 26(2), pp.297~306 (2017), 한국체육과학회[DOI]
- 신준하, "대학 운동선수들의 지각된 코칭 스타일과 성장 마인드셋, 실수인식, 그릿의 인과관계: Phantom Model 적용의 매개효과", 한국스포츠심리학회지, 30(4), pp.1~16 (2019), 한국스포츠심리학회
- 연은정, "학교스포츠클럽 치어리딩 참여 청소년의 grit 연구", 박사, pp.2019
- 오수학, "운동지속수행 검사지의 구인타당화", 한국체육측정평가학회지, 2(2), pp.39~52 (2000)
- 이도희, "골프연습장 레슨프로의 지도유형과 자질이 회원의 학습효율성과 참여지속의사에 미치는 영향", 한국사회체육학회지, (61), pp.405~420 (2015), 한국사회체육학회[DOI]
- 이서정, "고등학생의 마인드셋이 그릿을 매개로 학업적 자기효능감에 미치는 영향: 수학 포기 여부에 따른 다집단분석", 아시아교육연구, 19(1), pp.59~87 (2018), 교육연구소[DOI]
- 이수란, "투지와 신중하게 계획된 연습, 자존감의 수반성이 학업성취에 미치는 영향", 박사, pp.2015
- 이승도, "성인골프참여가 운동몰입을 통한 운동지속에 미치는 영향", 한국엔터테인먼트산업학회논문지, 14(5), pp.103~114 (2020), 한국엔터테인먼트산업학회[DOI]
- 이승은, "골프지도자의 비언어적 커뮤니케이션 활용이 지도자 신뢰 및 운동 몰입에 미치는 영향", 디지털융복합연구, 14(10), pp.543~551 (2016), 한국디지털정책학회[DOI]
- 이정림, "통제소재, 마인드셋, 그릿, 학업성취 간의 구조적 관계 분석", 청소년학연구, 23(11), pp.245~264 (2016), 한국청소년학회[DOI]
- 이정학, "골프지도자의 커뮤니케이션유형이 운동몰입 및 운동지속의사에 미치는 영향", 골프연구, 12(1), pp.95~110 (2018), 한국골프학회[DOI]
- 이지혜, "골프 지도자의 감성지능과 비언어적 커뮤니케이션이 신뢰, 운동몰입, 지속적 참여의사에 미치는 영향", 한국여성체육학회지, 32(3), pp.1~19 (2018), 한국여성체육학회[DOI]
- 임효진, "그릿(Grit)의 요인구조와 타당도에 관한 탐색적 연구", 아시아교육연구, 18(2), pp.169~192 (2017), 교육연구소
- 전기영, "유도선수들의 다차원적 완벽주의 성향과 스트레스 및 운동지속의도의 관계", 한국체육과학회지, 27(3), pp.381~394 (2018), 한국체육과학회[DOI]
- 정경일, "골프 레슨 수요자의 지도자 선정 요인", 코칭능력개발지, 7(2), pp.267~277 (2005), 한국코칭능력개발원
- 조남근, "대학생의 그릿과 자율성, 마인드셋 그리고 학업지속의향 간의 구조적 관계", 청소년학연구, 24(12), pp.45~69 (2017), 한국청소년학회[DOI]
- 조홍식, "체육수업에서 학생들의 기대-가치지각과 그릿(Grit) 및 과제 지속성과의 구조적 관계", 한국체육과학회지, 29(3), pp.731~743 (2020), 한국체육과학회[DOI]