성공적 노화에 관한 평생교육 프로그램 요구분석
Needs Analysis of Lifelong Education program on Successful Aging
0
조회
0
다운로드
7
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구에서는 생애발달 관점에서 성공적 노화에 관한 평생교육의 필요성에 따라 요구 분석을 하고자 하였다. 선행연구를 통해 성공적 노화에 관한 평생교육의 구성요인을 도출한 후 현장 전문가에 의한 내용타당도를 확인하였다. 그리고 이에 따른 평생교육 실행을 위해 현재 평생교육기관과 노인 관련 시설에서 운영 중인 프로그램의 실행정도와 중요도를 현장 전문가를 대상으로 파악함으로써 요구 분석을 실시하였다. 수집된 자료는 t-검정, Borich 요구도 분석, The Locus for Focus 모델 분석을 하여 우선순위를 확인하였다. 본 연구의 결과에서 생애발달 관점에서 성공적 노화의 평생교육 요인은 개인, 관계, 사회의 세 개 영역, 신체·생활, 인지, 심리·정서, 가족, 대인, 경제·생산성, 공동체 7개 요인, 33개의 하위요인으로 도출되었고, 63개의 프로그램 중 최우선 순위는 신체·생활 영역 2개, 심리·정서 영역 2개, 가족 영역 3개, 경제생산성 영역 3개로 확인되었다. 이상의 결과를 기반으로 하여 생애발달 관점에서 성공적 노화에 관한 평생교육은 건강한 노년기, 주변 가족과 사회·공동체의 고령 친화적 환경으로 제공되어야 하며, 특히 가족 간 친밀감과 상실에 대비하도록 하는 가족 구성원 간 교육의 장이 될 수 있도록 해야 할 것이다.
Abstract
This study purpose to analyze the needs of lifelong education on successful aging from the life-span development. Through previous studies, the components of lifelong education on successful aging were derived and the content validity by field experts was confirmed. For the implementation of lifelong education, the programs currently operated by lifelong education institutions and elderly related institutions was organized, and the needs analysis was conducted by grasping the degree and importance of implementation to field experts. The collected data were analyzed by t-test, Borich needs analysis, and the Locus for Focus model analysis to confirm the priority. The results of this study showed that successful aging from the life-span developmental perspective was derived as 3 areas, which are individual, relation, social, 7 factors and 33 sub-factors. This study confirmed that the top priority of the relation area was 2 physical and life areas, 2 psychology and emotion areas, 3 family areas and 3 economic productivity areas among 63 programs. Based on the above results, lifelong education for learners in late adulthood should be provided as an aged-friendly environment with families and communities in healthy old age, and it should be a place for family education to prepare for family intimacy and loss.
참고문헌 (44)
- 한국판 뉴딜 성공을 위한 ‘사람투자’ 방안: 학습국가 체제로 대전환, "고영상", 국가평생교육진흥원, ~ (2020)
- 김동배, "한국 노인의 성공적 노화 척도 개발을 위한 연구", 한국사회복지학, 60(1), pp.211~231 (2008), 한국사회복지학회[DOI]
- 김미혜, "한국 노인의 '성공적 노후 척도' 개발에 관한 연구", 한국노년학, 25(2), pp.35~52 (2005), 한국노년학회
- 김민정, "한국 베이비붐 세대의 성공적 노화에 영향을 미치는 요인과 평생교육의 역할에 관한 연구", 평생학습사회, 9(2), pp.23~50 (2013), 미래원격교육연구원
- 김보람, "농촌지역 여성노인의 여가시간 신체활동(LTPA) 참여가 운동태도 및 성공적 노화에 미치는 영향", 한국체육과학회지, 26(6), pp.193~207 (2017), 한국체육과학회[DOI]
- 김수연, "성인 ‘평생학습 지속성’ 검사 개발 및 타당화", Global Creative Leader: Education & Learning, 10(3), pp.161~184 (2020), 영재교육연구소[DOI]
- 김애순, "장·노년 심리학" (2011), 시그마프레스
- 김용수, "고령화 사회의 도래에 따른 노인교육의 필요성에 관한 고찰", 인문사회 21, 4(2), pp.71~90 (2013)
- 김정영, "노인의 평생학습 참여도가 심리적 안녕감 및 성공적 노화에 미치는 영향", 교육연구논총, 34(2), pp.179~208 (2013), 교육연구소[DOI]
- 김태종, "평생교육 프로그램 참여노인의 심리적 행복감, 사회적 지지, 학습몰입도, 자아탄력성의 구조적 관계", 평생교육 · HRD연구, 11(3), pp.117~132 (2015), 한국평생교육ㆍHRD연구소[DOI]
- 노일경, "중장년 학습자 대상 제2인생 준비 교육의 구현 방안 탐색", 평생교육학연구, 20(3), pp.203~232 (2014), 한국평생교육학회
- 백지은, "한국노인들이 기대하는 성공적인 노화의 개념, 유형 및 예측요인", 가정과삶의질연구, 23(3), pp.1~16 (2005), 가정과삶의질학회
- 양혜진, "노인교육프로그램이 건강한 노화에 미치는 영향", 민족문화논총, (69), pp.517~547 (2018), 민족문화연구소[DOI]
- 유기웅, "성인초기 이후 발달과업과 교육활동에 관한노인의 인생회고", Andragogy Today: Interdisciplinary Journal of Adult & Continuing Education (IJACE), 18(3), pp.69~96 (2015), 한국성인교육학회[DOI]
- 이영실, "스포츠 지도자 멘탈코칭 프로그램 개발을 위한 교육요구분석", Global Creative Leader: Education & Learning, 9(2), pp.1~21 (2019), 영재교육연구소[DOI]
- 이진구, "중장년 생애경력설계 프로그램 개발 연구", 평생교육 · HRD연구, 14(3), pp.1~30 (2018), 한국평생교육ㆍHRD연구소[DOI]
- 이현주, "중장년층의 제2인생 설계를 위한 핵심역량모델 개발 및 교육요구 분석", 평생교육 · HRD연구, 16(1), pp.49~86 (2020), 한국평생교육ㆍHRD연구소[DOI]
- 장휘숙, "성공적 노화", 스트레스 硏究, 15(4), pp.325~330 (2007), 대한스트레스학회
- 장휘숙, "성공적 노화에 이르는 길-성공적 노화의 개념과 전략", 한국심리학회 학술대회 자료집, 2007(1), pp.15~30 (2007)
- 전수경, "노인대상 평생교육 프로그램의 특징 및 시사점", 인문사회 21, 7(4), pp.637~654 (2016), 인문사회 21[DOI]
- 정여진, "한국인의 성공적 노화 관련변인에 관한 메타분석", 한국노년학, 34(4), pp.781~797 (2014), 한국노년학회
- 조대연, "설문조사를 통한 요구분석에서 우선순위결정 방안 탐색", 교육문제연구, (35), pp.165~187 (2009), 교육문제연구소
- 주찬희, "지역특성에 따른 노인복지관 프로그램 분석과 발전방향에 관한 연구", 한국콘텐츠학회 논문지, 18(1), pp.370~380 (2018), 한국콘텐츠학회[DOI]
- 지혜은, "성공적 노화와 성공적 노화에 영향을 미치는 요인의 성별 비교", 사회보장연구, 34(2), pp.209~237 (2018), 한국사회보장학회
- 최운실, "생애단계에 따른 평생교육 체제 모델 탐색", 평생교육학연구, 9(3), pp.299~325 (2003), 한국평생교육학회
- 최희경, "‘신노년’ 정책 담론에 대한 비판적 재검토- 활동적 노화, 성공적 노화, 생산적 노화를 중심으로 -", 한국사회정책, 17(3), pp.41~65 (2010), 한국사회정책학회[DOI]
- 통계정보 보고서. 장래인구추계, "통계청", ~ (2019)
- 한경혜, "노년학" (2019), 신정
- 한정란, "노인교육의 이해" (2005), 학지사
- 한정란, "노인교육론" (2015), 학지사
- 형나겸, "경로당의 치매 예방 프로그램 운영 경험 : 보건의료공무원을 대상으로", 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지, 9(10), pp.493~508 (2019), 사단법인 인문사회과학기술융합학회[DOI]
- 홍현방, "성공적인 노화 정의를 위한 문헌연구", 가정과삶의질연구, 21(2), pp.145~154 (2003), 가정과삶의질학회
- 황영아, "한국 성인의 발달과업 인식과 교육요구 분석", Andragogy Today: Interdisciplinary Journal of Adult & Continuing Education (IJACE), 21(1), pp.65~98 (2018), 한국성인교육학회[DOI]
- Baltes, P. B., "The measure of selection, optimization, and compensation (SOC) by self-report" (1990), Max Planck Institute for Human Development and Education
- Erikson, E. H., "Identity and the life cycle" (1980), Norton
- Fisher, B. J., "Successful aging, Life satisfaction, and generativity in later life", International Journal Aging and Human Development, 41(3), pp.239~250 (1995)
- Hancock, Maxine, "Aging as a Stage of the Heroic Pilgrimage of Faith: Some Literary and Theological Lenses for “Re-Visioning” Age", Crux, 47(1), pp.2~14 (2011)
- Havighurst, R. J., "발달과업과 교육" (1996), 배영사
- John C. Cavannaugh, "성인발달과 노화" (2012), 센게 이지러닝코리아
- Lynn, M. R., "Determination and quantification of content validity", Nursing Research, 35, pp.382~385 (1986)
- Rowe. J. W., "Human aging : Usual and successful", Science, 237, pp.143~149 (1987)
- Rowe. J. W., "Successful aging", The Gerontologist, 37(4), pp.433~440 (1998)
- Ryff, C. D., "Beyond Ponce de Leon and life satisfaction", International Journal of Aging and Human Development, 12, pp.34~55 (1989)
- Schulz, R., "A Life Span Model of Successful Aging", American Psychologist, 51(7), pp.702~714 (1996)