중소도시 중산층 학부모의 자녀 사교육 지원 문화에 관한 연구
Culture of supporting private tutoring: How middle-class parents educate their children in a local city, South Korea
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초록
이 연구는 중소도시 중산층 학부모들의 자녀 사교육 지원 문화에 관한 것이다. 연구를 수행하기 위하여 수도권 인접 중소도시인 춘천의 중산층 어머니 21명과 심층면담을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 자녀 사교육 지원을 위한 학부모 문화에는 교육의식, 실천활동, 그리고 문화적 현상이라는 세 측면이 유기적으로 연계되어 있다. 자녀교육과 관련하여 이 지역 중산층 학부모들에게는 중앙, 특히 서울 지향적인 교육의식이 매우 강하게 흐르고 있으며, 이는 ‘서울 소재 명문대 진학’이라는 자녀교육 목표로 구체화되어 나타난다. 중산층 학부모들은 자녀를 서울의 명문대학에 진학시키기 위하여 차별화된 사교육을 실천한다. 고급정보를 선점하여 일정기간 독점하고, 남보다 질 좋은 사교육을 ‘먼저, 많이’ 선택하고자 한다. 또한 사교육을 효율적으로 관리하기 위하여 전 가족이 함께 역할을 나누고, 핵심교육공간으로의 이동을 재촉한다. 그 결과, 이 지역에는 중산층 가정을 중심으로 ‘가족공동지원 현상’, ‘사교육 쏠림 현상’, ‘교육 유목민 현상’과 같은 문화적 현상들이 나타난다.
Abstract
The purpose of this article is to analyze the middle-class parents’ culture of supporting private tutoring of their children. The qualitative method of in-depth interviews was employed to carry out the research. The key informants for the study were twenty-one middle-class mothers in Chuncheon, a local city. The findings of the study can be summarized as follows: The middle-class parents’ culture of supporting private tutoring consists of three parts, center-oriented attitude, implementation, and cultural phenomena. A distinctive attitudinal tendency of the middle-class parents in Chuncheon is their center-oriented attitude, which makes them to set a goal for getting their children admitted into a prestigious university in Seoul. To this end, they support their children with differentiated private tutoring. They keep high-quality tutoring information exclusive to themselves, opt for better programs, and even move their residence to the center of private schooling. As a result, three distinctive phenomena characterize the local city, Chuncheon, namely ‘family co-supporting phenomenon’, ‘tipping phenomenon’, and ‘educational nomad phenomenon’.
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