창의적 전통놀이가 만 5세 유아의 창의성과 대인문제 해결력에 미치는 영향
The Effects of Creative Traditional Play on Creativity and Interpersonal, Problem-solving Abilities among Five-year-old Children
0
조회
0
다운로드
17
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 창의적 전통놀이를 고안, 실시하여 유아의 창의성과 대인문제 해결력에 미치는 영향을 알아보는데 그 목적이 있다. 연구대상은 전북 J시에 소재한 A어린이집 2개 학급에 재원중인 만 5세 유아 40명으로 두 반으로 각각 실험, 통제집단으로 임의배정하였다. 2013년 4월 22일부터 2013년 7월 19일까지 12주간 실험집단에 대해 창의적 전통놀이를 실시하였다. 창의적 전통놀이는 2주일을 기본 단위로 이루어졌으며 전통놀이 소개하기와 평가하기의 대집단 활동과 놀이 재구성 계획 및 놀잇감 만들기 등의 소집단 활동, 자유선택활동으로서의 놀이 활동으로 구성되어있다. 연구결과 첫째, 창의적 전통놀이는 유아의 창의성을 전반적으로 증진시켰다. 즉 독창성, 유창성, 융통성, 상상력의 모든 하위영역에서 증진효과가 나타났다. 둘째, 창의적 전통놀이는 유아의 대인문제 해결력을 전반적으로 증진시켰다. 즉 대안적 해결 사고와 결과예측 사고의 모든 하위요인에서 증진효과가 나타났다.
Abstract
This study attempts to discover the effects of creative, traditional play on creativity and interpersonal, problem-solving abilities among five-year-old children. The subjects of this study were forty five-year-old children in two classes of A Day Care Center in the city of J, Jeollabukdo, Korea. Twenty children from each class were assigned arbitrarily to an experimental or control group. The creative traditional play was assigned to the experimental group over a twelve-week period. The creative traditional play was designed by the researchers and confirmed through a preliminary study for two weeks. It included large group activities (such as introducing and evaluating traditional play), small group activities (such as reconstructing play and making play materials), and free-choice play activities. The results of the study are as follows. First, creative traditional play improved, on the whole, the creativity of the young children; all the sub-areas such as originality, fluency, flexibility, and imagination were shown to improve. Second, the creative traditional play improved, on the whole, the interpersonal, problem-solving abilities of the young children; the sub-areas such as alternative problem solving and result prediction were shown to improve.
참고문헌 (52)
- 교육부, "유아전통놀이 교육활동 지도자료", 교육부, ~ (1993)
- 교육과학기술부, "2007 개정 유치원 교육과정 해설서 I" (2008), 교육과학기술부
- 교육과학기술부, "유치원 교육활동 지도서 1-12" (2009), 교육과학기술부
- 교육과학기술부, "유치원 교육과정 심화운영을 위한 유아 전통예술교육 프로그램", 교육과학기술부, ~ (2009)
- 교육과학기술부, "5세 누리과정 교사용지도서" (2012), 교육과학기술부
- 강은영, "전통놀이 프로그램이 유아의 기초체력 및 기본운동기술에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2001
- 고문숙, "어린이 놀이지도" (2005), 양서원
- 김경희, "전통놀이 프로그램개발 및 효과에 관한 연구: 유아교육을 중심으로", 석사, 유아교육, pp.1987
- 김명애, "전통놀이유형에 따른 유아의 사회적 수행능력 및 창의성 발달에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2001
- 김맹순, "전통놀이가 유아의 언어발달에 미치는 영향 : 윷놀이, 비석치기, 팽이치기, 댓귀마추기를 중심으로", 석사, 유아교육, pp.1999
- 김미자, "전통놀이 프로그램이 초등학생의 창의성 및 정서지능에 미치는 영향", 석사, 초등교육상담, pp.2011
- 김선옥, "전통놀이가 창의성 발달에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.1997
- 金蓮玉, "전통놀이가 유아의 인지발달에 미치는 영향 : 보존개념을 중심으로", 석사, 유아교육, pp.1994
- 김영희, "전통놀이 활동이 유아의 전통놀이에 대한 인식과 창의성 발달에 미치는 영향", 석사, 유아교육학, pp.2006
- 김유경, "전통놀이 활동이 유아의 신체발달에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2007
- 김의경, "전통놀이에 대한 유아교육기관 현직교사 및 학부모의 인식과 활용실태 분석", 석사, 아동학과 유아교육학전공, pp.2014
- 김진옥, "전통놀이를 활용한 수학적 탐구활동이 유아의 수학개념 발달에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2005
- 김현진, "구성주의적 접근에 의한 전통놀이 활동이 유아의 창의성 및 정서지능에 미치는 영향", 석사, 유아교육학과, pp.2013
- 김혜숙, "유아의 창의성 발달을 위한 전통놀이의 교육적 가치", 아동교육, 16(1), pp.173~184 (2007), 한국아동교육학회
- 남정현, "전통놀이에 대한 보육교사의 인식과 활용실태에 관한 연구", 석사, 보육경영, pp.2010
- 노수자, "협동적 집단게임 활동이 유아의 역할수용능력에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2002
- 박수은, "칠교놀이(Tangram) 활동 프로그램이 유아의 창의성 신장에 미치는 효과", 석사, 유아교육, pp.1999
- 박영태, "유아 창의성 계발을 위한 전통놀이 활동 모형", 석당논총, 48(48), pp.125~163 (2010), 석당학술원
- 박태숙, "전통놀이 프로그램이 유아의 사회·정서적 발달에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.1997
- 朴贊玉, "兒童의 對人問題解決思考에 관한 硏究", 박사, 유아교육과정, pp.1987
- 배영희, "유치원 전통놀이 프로그램의 교육적 의미와 가치", 박사, 교육학, pp.2005
- 성은영, "게임의 방법 및 규칙에 대한 사회적 합의과정이 유아의 대인문제 해결능력에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.1995
- 심성경, "놀이지도" (2010), 공동체
- 안은정, "집단게임이 유아의 문제해결력에 미치는 영향", 석사, pp.2003
- 유명혜, "유아를 위한 전통놀이 활동이 유아의 수학적 능력에 미치는 영향", 석사, 유아교육학, pp.2005
- 유민임, "유아의 연령과 성별에 따른 인지양식, 정서지능, 그리고 대인문제해결력", 열린유아교육연구, 10(4), pp.317~335 (2005), 한국열린유아교육학회
- 윤옥주, "전통놀이활동이 유아의 기본운동능력과 창의적 신체표현에 미치는 영향", 석사, 유아영재교육학, pp.2009
- 이경숙, "전통놀이 프로그램이 아동의 창의성 증진에 미치는 효과", 초등교육논총, 19(1), pp.333~354 (2003)
- 어린이의 전통놀이에 관한 연구조사, "이경우", 이화여자대학교 한국문화연구원, ~ (1987)
- 이효자, "남북한 어린이 민속놀이 비교", 석사, 유아교육, pp.1997
- 임경희, "유아의 창의적 사고와 창의적 성격특성이 대인문제해결력에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2008
- 임유경, "전통놀이가 유아의 공간인식능력에 미치는 효과", 석사, 유아교육학, pp.2003
- 전경원, "유아의 창의성 발달과 계발", 창의성교육연구, 6(2), pp.33~46 (2000)
- 전경원, "유아 종합 창의성 검사 요강" (2005), 학지사
- 전정연, "유아의 인기도와 사회적 능력 및 대인 문제 해결능력간의 관계", 석사, 유아교육, pp.2002
- 전혜성, "집단게임이 유아의 대인문제해결능력에 미치는 영향", 석사, pp.2001
- 정미정, "구성주의 접근법에 따른 그룹게임이 유아 대인문제해결사고와 사회·정서 발달에 미치는 효과", 석사, 유아교육, pp.2005
- 정성희, "소집단 전통놀이 활동이 유아의 사회·정서 발달 및 수학 개념 형성에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2007
- 조금미, "전통놀이가 유아의 사회·정서적 발달에 미치는 효과", 석사, 유아교육, pp.2001
- 최경숙, "전통놀이가 유아의 기초적 수학개념 발달에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2000
- Azmitia, M., "Peer interaction and problem solving: When are two heads better than one?", child development, 59, pp.87~96 (1988)
- Hartup, W., "Relationship and their significance in cognitive development" (1983), Oxford University Press
- Plucker, J. A., "Creativity: From potential to realization", pp.153~167 (2004), American Psychological Association
- Selman, R. L., "Observing troubled children's interpersonal negotiation strategies: Implications of and for a developmental model", Child Development (1984)
- Spivack, G., "The problem-solving approach to adjustment: A guide to research and intervention" (1976), San francisco Jossry-Bass
- Torrance, E. P., "Education and the creative potential" (1963), University of Minnesota Press
- Urban, K. K., "Creativity: A componential approach", Post conference china meeting of the 11th world conference on gifted and talented children (1995)