미술 자료를 활용한 세계사 교수·학습 방안 연구
How to Teach World History Using Art Materials
0
조회
0
다운로드
3
인용
0
참고문헌
초록
최근 역사 교육에서는 역사적 사고력의 육성과 더불어 학생들의 흥미와 호기심을 자극하는 학습이 강조되면서 다양한 학습 자료에 대한 연구가 폭넓게 진행되고 있다. 이중 대표적인 것이 미술 자료이다. 미술 자료는 그 가치를 인정받으면서 보편화된 자료인 교과서의 삽화를 통해서 손쉽게 수업자료로서 가장 많이 활용되고 있다. 따라서 본 연구에서는 비문자 자료인 미술 자료를 활용한 세계사 교수․학습 방안을 마련하여 역사 수업모형을 제작하여 실제 중학교 역사 수업에 적용하여 실시하고, ‘역사적 사고력의 신장’이라는 역사 교육의 교육 목표를 달성할 수 있는지를 알아보았다.
Abstract
The latest history education put emphasis on the creation of students' interests and curiosity together with historical thinking ability to research various learning materials widely. An art material could represent such a trend. An art material was admitted of its values to make use of it frequently as teaching-learning material through textbook illustrations popularized. This study made use of an art material, that is, unwritten material to produce history class model and to apply it to history class of middle schools, and examined that the model could attain educational objectives of history. The findings are as follows: Firstly, the world history class using art material could elevate understanding on teaching-learning contents of the students to be of help to improve their interests on history subject. Secondly, the investigation on questionnaires and questions made by the students showed that the students were given a lot of help by background information as well as the questionnaires to be essential at teaching-learning. Thirdly, the teaching-learning using art material was of help for students to improve historical thinking ability. Fourthly, the students could review the material at class on Internet at home to solve problems through a bulletin board. In addition, the students could discuss the contents, which were not solved at class because of limited time, to admit of various viewpoints of each individual regarding historical facts and situation and to improve critical thinking ability. In this paper, the author gave students motivation on history by history class model using art material, and found that an art material would be of help to attain educational objectives of history.
참고문헌 (36)
- "명화로 읽는 서양미술사" (2003), 북하우스
- "고종희의 일러스트레이션 미술탐사" (2002), 생각의 나무
- "사료와 그림으로 보는 세계사 산책" (2003), 솔출판사
- "그림으로 읽는 세계사 이야기" (2000), 가람 기획
- "클라시커 50- 회화" (2002), 해냄
- "두첸의 세계명화 비밀탐사" (2002), 생각의 나무
- "도상학과 도상해석학" (1997), 사계절
- "역사가가 그린 근대의 풍경" (2002), 푸른 역사
- "산업혁명과 노동정책" (1994)
- "예술의 사회적 생산 The Social Production of Art" (1986)
- "미술로 보는 우리 역사" (1992)
- "문화사와 미술사" (1996), 푸른 역사
- "천천히 그림 읽기" (1999), 웅진출판
- "미술사학의 방법과 과제" (1989)
- "서양화 읽는 법" (1997), 사계절
- "한권으로 보는 서양미술사" (2001), 한명 출판사
- "세계를 움직인 그림들" (2003), 중앙M&B
- "서양문명의 역사 III" (1994)
- Christine Counsell, "The Workshop of the World" (1993), Cmabridge University Press
- 강병희, "『현장 연구- 독해 학습 동기유발을 위한 삽화 활용에 관한 연구』" (1982), 부산대학교 교육대학원
- 김한종, "역사학습에서 미술사 자료의 텍스트성과 그 활용", 11․12․13 (1999)
- "국사 수업에서 인터넷 미술사 자료의 활용", 75 (2000)
- 박민정, "중학교 사회 교과서의 삽화 자료에 대한 분석" (2003)
- 박영신, "역사 수업자료로서의 시사만화 연구" (2004)
- 박천기, "초등 사회과 역사 수업에서의 삽화자료 활용방안" (1999)
- 서용희, "비문자 자료를 통한 역사 이해와 역사 학습-예술 작품을 중심으로" (1998)
- 이숙영, "중학교 사회교과서의 삽화자료 분석" (1992), 경북 대학교
- 이은숙, "중학교 사회(국사)과에서 미술 자료를 활용한 탐구 학습의 방안과 실제" (1998)
- 이종경, "역사교육과 인터넷 서양 중세사의 경우", 20 (1997)
- 이희근, "그림 자료를 활용한 초등 사회과 역사 학습 방안" (2003), 한국교원대학교 교육대학원
- "Web을 이용한 역사 수업의 특징과 유형", 30 (1997)
- "역사교과의 특성에 기초한 컴퓨터 활용방안 연구" (1996)
- "텍스트로서 미술 작품에 대한 기호학적 접근 모형", 41 (1996), 한국미술가 협회
- "중등 역사교육에서의 부교재 활용방안 연구 시청각 자료를 중심으 로" (1991)
- "역사적 사고력의 학습 및 평가 방안" (2000)
- "예술 활동을 통한 역사의 이해" (2002)