초등학교 3학년 학생들의 수학 기초학력 분석
Analysis of Basic Competency for Mathematics in Grade 3
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이 연구는 2006년 전국 초등학교 3학년 학생 3%를 대상으로 실시한 국가수준 기초학력 진단평가 결과를 분석한 것이다. 기초학력에 도달하지 못한 학생들은 전체의 4.4%에 해당했으며, 연도 간 추이 분석에서 대동소이한 비율을 유지하고 있었다. 수학 기초학력 진단평가 틀에 따라 결과를 분석하면, 내용 영역인 수와 연산에서는 기초학력 미도달 학생 비율이 낮은 편이지만 진단평가 점수가 상당히 낮았다. 행동 영역에서는 추론 및 문제해결에서 미도달 학생 비율이 높았고, 문제 상황에서는 생활 상황인 경우 미도달 학생 비율이 낮았다.
Abstract
This study is based on the grade 3 National Diagnostic Assessment of Basic Competency(NDABC) in 2006. The purpose of this study is to analyze the results of NDABC in aspects of mathematics. It was 19,056 grade 3 students that participated in this study. The percentage of Below-Basic level for students is 4.4%, and the average scores is 91.44. The percentage of students at Below-Basic level is not changed on the whole. Measurement in the content domain, reasoning and problem-solving in the cognitive domain, and life in the context domain have high percentage of Below-Basic level. And these results have been continued from 2003.
참고문헌 (7)
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