한국어 학습자의 어휘 추측 결과에 영향을 주는 요인들에 관한 구조적 연구
A Study on the Structural Relationship of Factors Determining Vocabulary Inference Results of Korean Language Learners
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
The purpose of this study is to examine the variables which could potentially contribute to vocabulary inference by learners of Korean. A total of 215 learners of Korean have been invited and among them 203 students were assessed in a questionnaire survey on vocabulary reasoning strategy, vocabulary learning attitude and vocabulary exposure experience. The results are as follows. First, according to factor analysis, three factors are found: vocabulary reasoning strategy, vocabulary learning attitude, and vocabulary exposure experience. In addition, based on structural equation modeling (SEM), vocabulary reasoning strategy and vocabulary learning attitude have a significant direct effect on vocabulary inference. Second, all of the three factors are positively correlated with one another. Third, vocabulary reasoning strategy and vocabulary learning attitude are strong predicators of vocabulary inference results.
Abstract
The purpose of this study is to examine the variables which could potentially contribute to vocabulary inference by learners of Korean. A total of 215 learners of Korean have been invited and among them 203 students were assessed in a questionnaire survey on vocabulary reasoning strategy, vocabulary learning attitude and vocabulary exposure experience. The results are as follows. First, according to factor analysis, three factors are found: vocabulary reasoning strategy, vocabulary learning attitude, and vocabulary exposure experience. In addition, based on structural equation modeling (SEM), vocabulary reasoning strategy and vocabulary learning attitude have a significant direct effect on vocabulary inference. Second, all of the three factors are positively correlated with one another. Third, vocabulary reasoning strategy and vocabulary learning attitude are strong predicators of vocabulary inference results.
참고문헌 (45)
- 구본관, "어휘 교육론" (2014), 사회평론아카데미
- 구본관, "어휘 교육의 이론과 실제", 우리말교육현장연구, 5(2), pp.49~94 (2011), 우리말교육현장학회[DOI]
- 길경화, "한국 학생의 영어 어휘 학습 양상 연구", 석사, pp.2018
- 김남순, "초등학교 6학년 학생들의 어휘의미 추론전략", 초등영어교육, 12(1), pp.227~253 (2006), 한국초등영어교육학회
- 김선정, "KFL 학습자의 읽기 능력 및 어휘력 비교 -한자문화권 학습자와 비한자문화권 학습자의 비교를 중심으로-", 언어와 문화, 13(1), pp.1~22 (2017), 한국언어문화교육학회[DOI]
- 金用炫, "의미지도 그리기를 통한 어휘력 신장 방안 연구", 석사, 초등국어교육, pp.1997
- 김은정, "영어 어휘 의미 결정 전략 훈련이 중학생들의 어휘 학습 능력과 태도에 미치는 영향", 석사, 영어교육, pp.2005
- 김정렬, "영어 교육 연구에서 통계의 활용" (2004), 한국문화사
- 김지영, "어휘 지도가 독해에 미치는 효과", 석사, 국어교육, pp.2009
- 민미옥, "어휘크기와 깊이가 영어 읽기이해 능력에 미치는 영향", 영어교육연구, 28(3), pp.91~106 (2016), 팬코리아영어교육학회[DOI]
- 박보라, "어휘전략 학습이 어휘학습 능력과 학습태도에 미치는 영향 : 중학교 2학년 학생들을 중심으로", 석사, 영어교육, pp.2007
- 박수자, "읽기 지도의 이해" (2001), 서울대학교출판부
- 박신영, "고급 한국어 학습자의 어휘 처리와 추론 전략에 대한 연구", 석사, 외국어로서의한국어교육, pp.2007
- 서울대학교 국어교육연구소, "한국어교육학사전" (2014), 하우
- 서화지, "태도, 동기 및 학습전략이 일본어 성취도에 미치는 영향", 日本語敎育, (46), pp.37~60 (2008), 한국일본어교육학회
- AMOS를 이용한 알기 쉬운 통계분석, "SPSS", pp.2010, 성태제
- 엄수정, "한국인 영어 학습자들이 사용하는 문맥에서의 단어 의미 추론 책략", 석사, 영어, pp.2001
- 오은희, "한국어 학습자의 어휘추측전략 분석 연구 : 한자권-비한자권 중·고급 학습자를 대상으로", 석사, 외국어로서의한국어교육, pp.2009
- 오준일, "어휘 학습 개입 정도가 한국대학생의 영어 어휘 성취도에 미치는 영향", Studies in English Education, 20(2), pp.247~270 (2015), 글로벌영어교육학회
- 원미진, "한국어 학습자의 어휘 학습 전략에 관한 연구", 한국사전학, (15), pp.194~219 (2010), 한국사전학회[DOI]
- 원미진, "한국어 학습자의 어휘∙문법 능력과 읽기 능력 발달의 상관관계 연구 ―한국어능력시험 결과 분석을 토대로", 문법 교육, 21, pp.145~165 (2014), 한국문법교육학회
- 위송숙, "초등학생 영어 어휘력 구성 요인 간의 구조적 관계", 석사, pp.2016
- 유철우, "어휘 주석의 제시 형태가 한국어 학습자의 읽기 이해 및 우연적 어휘학습에 미치는 영향", 언어와 정보 사회, 40, pp.29~55 (2020), 언어정보연구소[DOI]
- 유철우, "학문 목적 한국어 학습자의 어휘력과 읽기 능력의 상관관계 연구", 국어교육연구, (46), pp.243~282 (2020), 국어교육연구소[DOI]
- 윤선주, "읽기활동을 통한 간접 어휘학습 : 어휘처리 전략과 추론활동을 중심으로", 석사, 영어교육, pp.2004
- 윤영미, "읽기 전 활동과 어휘제시가 독해에 미치는 영향", 석사, 영어교육, pp.2006
- 윤유선, "어휘 학습 전략 훈련을 통한 한국어 학습자의 한자어 학습 효과", 석사, 한국학, pp.2007
- 이기연, "어휘 교육 내용 설계를 위한 낯선 어휘의 의미 처리 양상 연구", 석사, 국어교육, pp.2006
- 이영준, "요인분석의 이해" (2002), 석정
- 진정희, "중·고등학생의 어휘학습전략 사용실태에 관한 연구", 석사, 영어교육, pp.2006
- 최서원, "한국어 읽기 학습자의 태도 및 동기가성취도에 미치는 영향", 언어학 연구, (21), pp.323~340 (2011), 한국중원언어학회[DOI]
- 최지현, "한국어 학습자의 동기, 태도, 소셜미디어 사용과 언어학습 전략 간의 상관관계 분석 -프랑스 고등학교 한국어 학습자를 중심으로-", 다문화콘텐츠연구, 31, pp.69~109 (2019), 문화콘텐츠기술연구원[DOI]
- Brown, C., "Second language reading and vocabulary learning", pp.263~286 (1993), Ablex
- Folse, K., "The effect of type of written exercise on L2 vocabulary retention", TESOL Quarterly, 40(2), pp.273~293 (2006)
- Gardner, R. C., "Social psychology and Second language learning" (1985), Sage Publication
- Gu, Y., "Vocabulary learning strategies and language learning outcomes", Language Learning, 46(4), pp.643~679 (1996)
- Huckin, T., "Incidental vocabulary acquisition in a second language : A review", Studies in Second Language Acquisition, 21(2), pp.181~194 (1999)
- Laufer, B., "Incidental vocabulary acquisition : The effects of task type, word occurrence and their combination", Language Teaching Research, 15(4), pp.391~411 (2011)
- Nassaji, H., "Higher-level and lower-level text processing skills in advanced ESL reading comprehension", Modern Language Journal, 87(2), pp.261~276 (2003)
- Nagy, W. E., "Learning words from context", Reading Research Quarterly, 20(2), pp.233~253 (1985)
- Nagy, W. E., "Handbook of reading research, volume III", pp.269~283 (2000), Lawrence Erlbaum Associates Inc
- Oxford, R. L., "Language learning strategies : What every teacher should know" (1990), Newburry house
- Pigada, M., "Vocabulary acquisition from extensive reading : A case study", Reading in a Foreign Language, 18(1), pp.1~28 (2006)
- Schmitt, N., "Vocabulary: description, acquisition and pedagogy", pp.199~228 (1997), Cambridge University Press
- Yang, A., "Student attitudes to the learning of English of secondary and tertiary levels", System, 31, pp.107~123 (2003)
