과학적 정보 학습의 인지부하 감소를 위한 모바일 인포그래픽 형식의 개발
Developing an Infographic Format for the Reader's Reduced Cognitive Burden of Learning Scientific Information on the Mobile News Application
0
조회
0
다운로드
1
인용
0
참고문헌
키워드
초록
연구배경: 식약처 발행 백신원리 인포그래픽은 백신의 안전성을 전달하고 접종을 독려하는 용도로 제작되었으나, 정보를 너무 단순화하여 백신으로 인체에 주입되는 성분과 항체의 역할에 대한 정보를 부정확하게 전달하고 있으므로, 백신의 원리를 왜곡한 가짜뉴스를 접한 독자들이 스스로 가짜뉴스인지 여부를 판별할 수 있는 수준으로 독자들을 교육시킬 수 없다. 또 현 인포그래픽의 가로로 넓은 디자인은 모바일 뉴스 앱에서 그림을 확대하여야만 글과 시각요소의 가독성이 확보된다. 연구방법 : 따라서 본 연구에서는 정확하고 충분히 백신원리를 전달하는 개선 인포그래픽을 제작하되, 모바일 뉴스 앱에서 늘어난 정보량이 야기하는 인지적 부담을 최소화 할 수 있는 디자인을 찾는 목적으로 3종의 다른 디자인(가로형/세로형/슬라이드쇼)으로 제작하였다. 이후 온라인 설문조사로 실시된 실험에서는 20대 남녀 300명을 피험자로 모집하여 대조군인 식약처 인포그래픽과 실험조건 1·2·3인 개선 인포그래픽의 효과를 5개의 가설을 검정하여 비교하였다. 연구결과 : 분석 결과, 3종의 실험조건 디자인은 모두 피험자들의 이해도(H1)와 가짜뉴스 식별능력(H2)을 제고하였고 실험조건 2(세로형)로 측정한 이해도 득점 평균이 유의하게 높았다. 인지적 부담(H3) 중 인지된 복잡도(H3a)·정보량(H3b)·노력(H3c)은 모두 실험조건 3(슬라이드쇼)에서 유의하게 낮았다. 또 피험자들은 실험조건 디자인의 정보 유용성(H4)을 식약처 디자인보다 높게 평가하였고, 실험조건 2(세로형)의 디자인을 모바일 환경에 가장 적합한 것으로 선호(H5)하였다. 끝으로 이해도(H1 & H2)와 정보의 유용성(H4)에서 성별의 차이가 발견되었다결론 : 정부발행 인포그래픽은 다수 국민이 정보를 접하는 맥락, 시각화된 정보의 이해 과정과 이해도, 가짜뉴스 판별 등 정보 습득의 목적, 인지적 부담을 고려하여 정보량과 디자인을 결정하는 것이 필요하며, 모바일 뉴스그래픽으로 제작하는 경우 정보량을 고려하여 세로형 그래픽 혹은 슬라이드쇼 형식이 피험자의 인지적 부담을 줄이는 데 효과적이다.
Abstract
Background : Korean MFDA-issued infographic “How the COVID-19 Vaccine Works” is an expository diagram of a biological process, published to encourage people to trust vaccine safety and get vaccinated. Nevertheless, the information is too insufficient to accurately explain what is injected with the vaccines and exactly how they work. Moreover, the graphic’s wide aspect ratio diminishes it on vertical, small screens such as mobile phones. Methods : In response, we propose alternative infographics designed with more accurate and sufficient information, to enable the readers to recognize disinformation on vaccines when they see it. Alternative graphics were designed in different aspect ratios—Exp1(wide), Exp2(tall), and Exp3(slideshow)—to find out the most effective design that can (1) reduce the readers’ cognitive load caused by lengthy information in the alternative graphics, and (2) be effectively displayed as part of mobile news articles. The effectiveness of the infographics was tested in an online survey with 300 participants, by testing five hypotheses. Results : The analysis of data shows that the alternative designs significantly improved the participants’ comprehension(H1) and disinformation discernment(H2) scores. The Exp3(Slideshow) design caused the least cognitive load measured in perceived complexity(H3a)·information length(H3b)·effort(H3c). Participants rated the usefulness of the revised information higher(H4) than the current one, while preferred the Exp2(tall) design the most as a mobile news graphic(H5). Gender differences exist in the participants’ comprehension(H1 & H2) and the perceived usefulness of the information(H4). Conclusions : Infographics for the public should be composed and designed considering the context where the readers see them, how the readers comprehend them, the goal of communication such as recognizing fake news, and the readers’ cognitive load. An expository diagram published as a mobile news graphic can benefit from a tall aspect ratio design that supports the reader’s serial information processing, or a slideshow design if it contains lengthy information.
참고문헌 (22)
- Bijarsari, S. E., "A Current View on Dual-Task Paradigms and Their Limitations to Capture Cognitive Load", Frontiers in Psychology, 12, pp.1~6 (2021)[DOI]
- Blackwell, A. F., "Diagrammatic Representation and Reasoning", pp.47~64 (2002), Springer
- Chandler, P., "Cognitive Load Theory and the Format of Instruction", Cognition and Instruction, 8(4), pp.293~332 (1991)[DOI]
- Cheng, P. C. H., "Cognitive Science Approaches To Understanding Diagrammatic Representations", Artificial Intelligence Review 2001, 15(1), pp.79~94 (2001)[DOI]
- "How the oxford-astrazeneca vaccine works" (2020)[URL]
- DeLeeuw, K. E., "A comparison of three measures of cognitive load: Evidence for separable measures of intrinsic, extraneous, and germane load", Journal of Educational Psychology, 100(1), pp.223~234 (2008)[DOI]
- "Enrollment Ratio and Entrance Rate" (2021)[URL]
- Haragi, M., "An exploratory study of the efficacy of medical illustration detail for delivering cancer information", Journal of Visual Communication in Medicine, 44(1), pp.1~10 (2020)[DOI]
- Hwang, I. H., "Redesigning a scientific infographic for the reader’s improved understanding of how COVID-19 vaccination works", Proceedings of the Korea Society of Design Studies Conference, 2021(11), pp.40~41 (2021)
- "“Pfizer vaccine changes DNA?” The vaccine phobia caused by fake information" (2021)[URL]
- 전희성, "정보의 제시양식과 복잡성에 따른 웹사이트 효과", 한국디자인포럼, (32), pp.161~170 (2011), 한국디자인트렌드학회[DOI]
- Kim, Y. T., "High School Biology I" (2018), Dong-A Publishing Co., Ltd
- "Two out of three people who have been vaccines “see the press and government briefings...but if it was easier” Dongascience" (2021)[URL]
- "2021 Media Users in Korea 2021" (2021)[URL]
- "The principle and type of prevention of the COVID-19 vaccine" (2021)[URL]
- 류지헌, "PDA의 화면설계 방식 및 과제유형이 반응시간과 사용자 선호에 미치는 영향", 교육정보미디어연구, 16(1), pp.71~94 (2010), 한국교육정보미디어학회
- Sweller, J., "Element interactivity and intrinsic, extraneous and germane cognitive load", Educational Psychology Review, 22(0), pp.123~138 (2010)
- Sweller, J., "Cognitive load theory", Psychology of learning and motivation, 55(0), pp.37~76 (2011)[DOI]
- Ullman, S., "Visual routines", Cognition, 18(1–3), pp.97~159 (1984)[DOI]
- Winn, W., "An Account of How Readers Search for Information in Diagrams", Contemporary Educational Psychology, 18(2), pp.162~185 (1993)[DOI]
- 윤은정, "대중매체의 과학기사에 대한 대중들의 인식과 고빈도로 사용되는 과학용어에 대한 이해도 조사", 한국과학교육학회지, 39(4), pp.535~544 (2019), 한국과학교육학회[DOI]