문학교육에서 장르 지식의 위상과 활용 방안-가사 장르를 중심으로-
The Significance of Genre Knowledge and its Pedagogical Usage in Literature Education: A Focus on the Gasa Genre
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초록
이 글은 가사 장르에 주목하여, 문학교육에서 요구되는 장르 지식의 개념과 위상을 해명하고 ‘학습자의 문학 향유 능력’을 기르기 위해 장르 지식을 활용하는 방안을 제시하는 것을 목적으로 하였다. 장르는 언어사용의 반복적 패턴에 따라 구분되는 것이기도 하지만, 텍스트가 독자에 대해 기대하는 바나, 텍스트에 대한 독자의 반응에 따라 구분될 수도 있다. 장르 지식은 텍스트에 대해서 독자가 어떤 정서적 반응을 보여야 할 것인지, 그 텍스트를 읽는 동안 독자는 무엇을 경험하도록 기대되고 있는지를 알려준다. 가사에 대한 장르 지식은 학습자로 하여금 가사를 가사로서 경험하도록 안내할 수 있을 때 그 교육적 위상을 증명할 수 있다. 가사는 듣는 즐거움을 고려한 말하기 방식을 지닌 장르이다. 가사는 유한하고 바쁜 시간과, 우주적이고 영원한 시간이라는 모순된 시간 표현을 관습적으로 드러내는 장르이다. 이러한 시간 표현들은 가사의 빠짐없이 낱낱이 말하는 방식과 화자의 넘치는 흥을 이해하는 데 필요한 장르 지식이다. 이러한 장르 지식을 활용하는 방안으로는, 현대의 랩과 비교하여 가사의 말하기 방식을 이해하고, <면앙정가>와 <관동별곡>에서 가사의 말하기 방식을 전형적으로 보여주는 구절을 낭독하는 방안을 제시하였다.
Abstract
The purpose of this paper is to examine the significance of knowledge of the genre in literature education and to suggest ways of using genre knowledge in order to enhance the reading experience in relation to literature focusing on the Gasa genre. Genre is usually classified by the language pattern but it is also possible to classify it in accordance with the expectations of the texts towards their readers or readers’ responses towards the texts. Genre knowledge informs the readers of the demands of the text and provides appropriate methods of response to the text. The Genre knowledge about Gasa will prove its significance when it leads students to experience Gasa in its authentic style. Poets of the Gasa genre seek the listening pleasure of their readers. Gasa is also a genre which has conventional descriptions of two types of time which are contradictory to each other. One is constricted and busy while the other is infinite and eternal. Knowledge of this contradiction is important for understanding the type of speech of the speaker who cannot constrain his exuberance and wants to describe all his experiences without any omission because of this great exuberance. This paper suggests the pedagogical method of using genre knowledge such as comparing Gasa with modern rap which helps students to feel the exuberance created by the similar speaking style. It also encourages students to read aloud a passage that shows typical features of the Gasa genre from Myunangjeong-ga and Gwandongbyulgok.
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